Metaversos en educación: Una mirada desde la Literatura

• Nahur M. Meléndez Araya ^[1] ; José L. Jorquera Pallauta ^[1] ; Nahur J. Meléndez Castillo
  1. [1] Universidad de Atacama

     Universidad de Atacama

     Copiapo, Chile

     
• Localización: Ingeniare: Revista Chilena de Ingeniería, ISSN-e 0718-3305, ISSN 0718-3291, Vol. 32, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Metaverses in education: A view from literature
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• Resumen
  • español

    La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) dejo en evidencia la importancia de las tecnologías de la información en la educación y lo útiles que son, dándole valor a través de la implementación de TIC disruptivas como lo son la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR), que en su conjunto conforman lo que llamamos metaverso. En esta investigación se pretende abordar y analizar el metaverso como herramienta educativa y que impactos puede tener en el proceso formativo de los estudiantes. El diseño de esta investigación fue de carácter documental utilizando las bases de datos Web of Science (WoS) y Scopus, por ser consideradas como las principales bases de datos a nivel mundial, que reúnen publicaciones de impacto y relevancia científica, especialmente sobre tecnología educativa, aspecto directamente relacionado con el enfoque buscado en este artículo. La perspectiva de esta investigación se centra en mostrar a investigadores y comunidad educativa la situación actual sobre un tema que marca el futuro de los entornos virtuales de aprendizaje tanto a mediano como a largo plazo. Estamos ante un tema de investigación que se encuentra en un estado preliminar-exploratorio y, por lo tanto, puede haber cambios significativos en las tendencias de investigación propuestas en este estudio durante los próximos años. No obstante, es fundamental realizar una revisión de las principales contribuciones científicas en un tema de estudio con gran potencial para asegurar un óptimo establecimiento de sus bases teóricas y su posterior adopción como tema clave para la comunidad científica.

  • English

    The emergence of Artificial Intelligence (AI) made evident the importance of information technologies in education and their usefulness giving them value through implementing disruptive ICTs. These include virtual reality (VR) and augmented reality (AR), which together make up what we call the metaverse. This research aims to address and analyze the metaverse as an educational tool and its potential impacts on the student's educational process. The research design was documentary in nature, using the Web of Science (WoS) and Scopus databases, which are considered the main databases worldwide. These databases bring together publications of scientific impact and relevance, particularly on educational technology aspects directly related to the approach sought in this article. This research focuses on showing researchers and the educational community the current situation on a topic that marks the future of virtual learning environments in both the medium and long term. We are dealing with a research topic that is in a preliminary exploratory state. Therefore, significant changes in the research trends proposed in this study may occur during the coming years. However, it is essential to review the main scientific contributions of the topic of study to ensure an optimal establishment of its theoretical bases and subsequent adoption as a critical topic for the scientific community.