Artificial Intelligence and its implications in Basic Education

• Mora Aristega , Angélica Margara ^[1] ; Mora Aristega , Julio Ernesto ^[1] ; Calderón Angulo, Reyes Johan ^[1] ; Cifuentes Rojas , Mary Thalía ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Babahoyo

     Universidad Técnica de Babahoyo

     Babahoyo, Ecuador

     
• Localización: Centro Sur, ISSN-e 2600-5743, Vol. 7, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Julio - Septiembre), págs. 24-43
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Inteligencia artificial y sus implicaciones en la Educación Básica
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• Resumen
  • español

    Los nuevos retos de la sociedad de la información demandan de la educación ecuatoriana  un gran  cambio en sus rígidos cánones de formación académica en todos los momentos  surgen los  formatos basados en inteligencia artificial prometen ser una muy sustancial mejora en la educación para todos los diversos niveles, con un progreso cualitativo sin antecedentes: Proporcionar al estudiante una certera personalización activa de su aprendizaje  a medida de sus requerimientos, logrando integrar  diversas formas de interacción humana posible dentro del convivir de su contexto escolar familiar y social  enmarcando  las tecnologías de la información y comunicación que son aliados perfectos del aprender diario. El  desafío de la escuela de hoy se concentra en constituir personas más adaptativas y con mayor dominio emotivo que dentro de mundo globalizado requieren experticias para no dejarse influenciar de  otros es por ello que contextualizando a este nuevo  milenio se gravita en la apremiante necesidad de organizar, planificar, diseñar, desarrollar e implementar competencias digitales a fin de formar mejores personas  capaces de entender y desarrollar el entorno tecnológico en función a sus prioridades, dentro de su cotidianidad implementando la universalización de un lenguaje digital sustentado en programas desarrollados bajo dimensiones de inteligencia artificial en la educación permitirá  comprender mejor el perfil de los estudiantes y sus insuficiencias es posible crear planes organizar  actividades educativas eficaces e innovadoras que permitan a los estudiantes aprender de manera práctica y teórica al mismo tiempo contribuyendo al trabajo aúlico  donde los niños ponen en juego sus competencias adquirida.

  • English

    The new challenges of the information society demand from the Ecuadorian education a great change in its rigid canons of academic training at all times arise the formats based on artificial intelligence promise to be a very substantial improvement in education for all levels, with a qualitative progress without precedents: To provide the student with an accurate active personalization of their learning according to their requirements, managing to integrate various forms of human interaction possible within the coexistence of their family and social school context framing the information and communication technologies that are perfect allies of daily learning. The challenge of today's school is focused on constituting more adaptive people and with greater emotional domain that within the globalized world require expertise to not be influenced by others is why contextualizing this new millennium gravitates on the pressing need to organize, plan, design, develop and implement digital skills in order to form better people able to understand and develop the technological environment according to their priorities, By implementing the universalization of a digital language supported by programs developed under dimensions of artificial intelligence in education will allow to better understand the profile of students and their shortcomings, it is possible to create plans to organize effective and innovative educational activities that allow students to learn in a practical and theoretical way at the same time contributing to the classroom work where children put into play their acquired skills.