Optimizando la colaboración: el uso efectivo de Google Drive en equipo

• Carpio Mendoza, Janet ^[1] ; Cruzado Portalanza, Angela Ivonne ^[2] ; Torres Carrera, Lucy Emilia ^[2] ; Cruz Montero, Juana María ^[1] ; Oblitas Pauccar, Rosemary ^[1] ; Hilario Falcon, Francisco Manuel ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  2. [2] Universidad Nacional del Callao

     Universidad Nacional del Callao

     Callao, Perú

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 20, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en tecnologías de vanguardia)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Optimizing collaboration: using Google Drive effectively in teams
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• Resumen
  • español

    Introducción: La aplicación de Google Drive cuenta con diversos recursos que optimizan la organización y la planificación de las actividades académicas por lo que es aplicado para beneficiar el trabajo en equipo que desarrollan los estudiantes. Metodología: La investigación fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo y de nivel correlacional causal. La muestra fue de 75 estudiantes de un Centro Educativo Técnico Productivo. La recogida de datos se realizó a través de la observación, donde el instrumento utilizado fue la lista de cotejo para ambas variables. La validación de los instrumentos se dio por expertos quienes determinaron la eficacia, claridad, coherencia del contenido. Resultados: Por medio del Google Drive se obtienen mejores resultados de aprendizaje debido a que como se ha evidenciado en el indicador de Nagelkerke con un 50,2% de incidencia considerándose que mantiene una constante motivación del alumnado permitiendo la participación activa, pronta y eficiente para que todos se involucren en el desarrollo de la actividad. Conclusiones: Se evidenció que el uso de Google Drive optimiza el desarrollo del trabajo colaborativo en los estudiantes tanto en las dimensiones de interdependencia positiva, responsabilidad individual y grupal, interacción estimuladora, técnicas interpersonales y de equipo, y evaluación grupal.

  • English

    Introduction: The Google Drive application has several resources that optimize the organization and planning of academic activities, so it is applied to benefit the teamwork developed by students. Methodology: The research was of a basic type, with a quantitative approach and a causal correlational level. The sample consisted of 75 students from a Technical-Productive Educational Center (CETPRO). The application collection technique was through observation and the instrument used was the checklist for both variables. The instruments were validated by experts who determined the effectiveness, clarity and coherence of the content. Results: According to Nagelkerke, Google Drive provides better learning results, with a 50.2% incidence rate, considering that it maintains a constant motivation of the students, allowing them to participate actively, promptly and efficiently so that everyone is involved in the development of the activity. Conclusions: It was evidenced that the use of Google Drive optimizes the development of collaborative work in students in the dimensions of positive interdependence, individual and group responsibility, stimulating interaction, interpersonal and team techniques, and group evaluation.