Elementos fundamentales para un pregrado con impronta social comunitaria, comprometido con el cambio social

• Valencia Zapata, Adriana ^[1] ; Montenegro Romero, Orlando ^[1] ; González Mendoza , Almeida Liliana ^[1] ; Herrera Contreras, José Alexander ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Colombia

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en contenidos universitarios para el futuro)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Fundamental elements for an undergraduate degree with a social-community focus, committed to social change
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    Introducción: Las comprensiones sobre una apuesta social comunitaria en un plan de estudios de psicología desbordan el interés de una disciplina en particular. Se convierten en tema de interés por su propósito de incidir en problemáticas y necesidades psicosociales y comunitarias del mundo actual, para el bienestar multidimensional de sujetos, grupos y colectivos. Las reflexiones que se presentan son el resultado de una investigación realizada entre 2021 y 2023, en un programa de psicología que centró su interés en la identificación de los pilares de la impronta social comunitaria que promulga la Universidad de origen y su ejecución en el plan de estudios. Metodología: Fundamentada en el paradigma crítico social, de corte cualitativo y con una metodología de investigación–acción, bajo técnicas de revisión documental, grupo focal y  herramientas Atlas TI y metaplan. Resultados: Los hallazgos de esta investigación permitieron la identificación de 3 pilares metodológicos-epistemológicos, que fundamentan la mirada social comunitaria, adaptables a grados de formación que busquen agenciar acciones comunitarias para superar diversos problemas psicosociales. Discusión: Se sugieren algunos aspectos críticos a considerar, para que las acciones generadas apunten realmente a la transformación social. Conclusiones: Es necesario fortalecer la formación solidaria y comunitaria del programa universitario estudiado.

  • English

    Introduction: Understandings about a community social bet in a psychology curriculum overflow the interest of a particular discipline. They become a subject of interest because of their purpose of influencing psychosocial and community problems and needs of today's world, for the multidimensional wellbeing of subjects, groups and collectives. The reflections presented are the result of a research conducted between 2021 and 2023, in a psychology program that focused its interest in identifying the pillars of the social-community imprint promulgated by the University of origin and its implementation in the curriculum. Methodology: Based on the social-critical paradigm, qualitative and with an action-research methodology, under documentary review techniques, focus group and Atlas IT tools and meta-plan. Results: The findings of this research allowed the identification of 3 methodological-epistemological pillars that support the community social perspective, adaptable to training levels that seek to promote community actions to overcome various psychosocial problems. Discussion: some critical aspects to consider are suggested, so that the actions generated really aim at social transformation. Conclusions: It is necessary to strengthen the solidarity and community formation of the university program studied.