Diagramas V y aprendizaje significativo

• Moreira, Marco Antonio ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista Chilena de Educación Científica, ISSN 0717-9618, Vol. 6, Nº. 3, 2007, págs. 3-12
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La intención del trabajo es la de proponer el diagrama V como instrumento heurístico potencialmente facilitador de un aprendizaje significativo, desde una perspectiva epistemológica, es decir, de conocimiento como producción humana. Se explica detalladamente cuál es la estructura del diagrama y se presentan varios ejemplos en enseñanza y aprendizaje de las ciencias.

  • English

    The purpose o f this paper is to propose the V diagram as an heuristic instrument pottentially helpful in facilitating meaningful leaming from an epistemological perspective, that is, from knowledge as a human production. The structure of this diagram isexplained with details and several examples are given of its use in Science teaching and leaming.