Prácticas del fracaso: hacia un hacer educativo del goce y la compasión
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[1] Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Colombia
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- Localización: Calle 14: Revista de investigación en el campo del arte, ISSN-e 2145-0706, Vol. 20, Nº. 37, 2025, págs. 145-158
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Pratiques de l'échec: vers une pratique éducative de la jouissance et de la compassion
- Práticas de fracasso: Rumo a uma prática educativa de prazer e compaixão
- Practices of failure: towards an educational practice of enjoyment and compassion
- Enlaces
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Resumen
- español
Este artículo recoge las reflexiones finales de la tesis doctoral Prácticas del Fracaso: Lugar de indisciplinamiento y contraacademia, desarrollada en el marco del Doctorado en Estudios Artísticos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. En él, me enfoco principalmente en cómo el laboratorio de investigación/creación de Prácticas del Fracaso, que tiene lugar en la Maestría de Estudios Artísticos de la misma universidad, apuesta por un desplazamiento del conocimiento ilustrado y la razón discursiva en favor de una educación sensible y poiética, donde la conciencia de nuestra corporeidad juega un papel fundamental para detonar nuestros actos creativos. El texto rescata la importancia de un pensar poético e imaginativo dentro del aula, con el fin de desmantelar las prácticas hegemónicas de la educación occidental dominante
- français
Cet article rassemble les réflexions finales de la thèse de doctorat Pratiques de l'échec : lieu d'indiscipline et de contre-académie, développée dans le cadre du doctorat en études artistiques de l'Université du district Francisco José de Caldas. Dans celui-ci, je me concentre principalement sur la manière dont le laboratoire de recherche/création de Pratiques de l'échec, qui se déroule dans le cadre du Master en études artistiques de la même université, s'engage dans un déplacement des savoirs éclairés et de la raison discursive au profit d'une éducation sensible et poïétique, où la conscience de notre corporéité joue un rôle fondamental dans la détonation de nos actes créatifs. Le texte sauve l'importance de la pensée poétique et imaginative au sein de la salle de classe, afin de démanteler les pratiques hégémoniques de l'éducation occidentale dominante
- português
This article presents the final reflections of the doctoral thesis titled Practices of Failure: Place of Indiscipline and Counter-academy, which was developed within the framework of the Doctorate in Artistic Studies at the Francisco José de Caldas District University. In it, I focus mainly on how the research/creation laboratory Practices of Failure, which operates within the Master of Artistic Studies at the same university, advocates for a shift away from enlightened knowledge and discursive reason towards a sensitive and poietic education. This approach emphasizes the importance of corporeal awareness in triggering our creative acts. The text rescues the importance of poetic and imaginative thinking in the classroom as a means to challenge and dismantle the hegemonic practices of dominant Western education
- português
Este artigo reúne as reflexões finais da tese de doutoramento Práticas do Fracasso: Lugar da indisciplina e da contra-academia, desenvolvida no âmbito do Doutoramento em Estudos Artísticos da Universidade Distrital Francisco José de Caldas. Nele, debruço-me sobretudo sobre a forma como o laboratório de investigação/criação de Práticas de Fracasso, que decorre no Mestrado em Estudos Artísticos da mesma universidade, está empenhado numa deslocação do conhecimento esclarecido e da razão discursiva em prol de uma educação sensível e poiética, onde a consciência da nossa corporeidade desempenha um papel fundamental na detonação dos nossos atos criativos. O texto resgata a importância do pensamento poético e imaginativo dentro da sala de aula, a fim de desmantelar as práticas hegemônicas da educação ocidental dominante
- español
