Resiliência emocional na educação empreendedora: A prática educacional do empreendedorismo artístico

• Ávila, Alexandre ^[1] ; Davel, Eduardo Paes Barreto ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, ISSN 2316-2058, ISSN-e 2316-2058, Vol. 13, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: May/Aug. (Continuous Publication); e2502)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Emotional resilience in entrepreneurial education: The educational practice of artistic entrepreneurship
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• Resumen
  • English

    Objective: To discuss how entrepreneurial education can help students develop emotional resilience through the educational practice of artistic entrepreneurship. Methodology/approach: Qualitative, inductive and interpretive methodological approach using different sources of information (observation, interviews and documents). Main results: Conceptual elaboration of four emotionally challenging educational contexts and five educational practices for the development of emotional resilience. Theoretical/methodological contributions: We propose new reflections on the contexts and practices in the context of entrepreneurial education, as well as specific reflections on the field of entrepreneurial education in the arts, thus stimulating a more current, sophisticated and comprehensive entrepreneurial education, in which the ability to be emotionally resilient is a priority. Relevance/originality: Despite the importance of emotional resilience for entrepreneurship, until then, the topic was underestimated by research on entrepreneurial education. Social contributions: By stimulating the conceptual refinement of entrepreneurial education based on the concept of emotional resilience, we contribute to the advancement of research on entrepreneurship, to the practice of artistic entrepreneurship and to the development of the creative economy.

  • português

    Objetivo: Discutir como a educação empreendedora pode ajudar os estudantes a desenvolver a resiliência emocional, a partir da prática educacional do empreendedorismo artístico. Metodologia/abordagem: Abordagem metodológica de caráter qualitativo, indutivo e interpretativo com utilização de diferentes fontes de informação (observação, entrevistas e documentos). Principais resultados: Elaboração conceitual de quatro contextos educacionais emocionalmente desafiadores e cinco práticas educacionais para o desenvolvimento da resiliência emocional. Contribuições teóricas/metodológicas: Propomos novas reflexões acerca dos contextos e práticas no âmbito da educação empreendedora, bem como reflexões específicas para o campo da educação empreendedora nas artes, estimulando assim uma educação empreendedora mais atual, sofisticada e abrangente, na qual a capacidade de ser emocionalmente resiliente seja uma prioridade. Relevância/originalidade: Apesar da importância da resiliência emocional para o empreendedorismo, até então, o tema encontra-se subestimado pelas pesquisas sobre educação empreendedora. Contribuições sociais: Ao estimular o refinamento conceitual da educação empreendedora a partir do conceito de resiliência emocional, contribuímos para o avanço das pesquisas sobre empreendedorismo, para a prática do empreendedorismo artístico e para o desenvolvimento da economia criativa.