Mujeres que modelan a mujeres La Educanda (1861-1865) y la profesionalización de la escritura femenina

• Autores: Beatriz Sánchez Hita
• Localización: Estudios de Teoría Literaria: Revista digital. Artes, letras y humanidades, ISSN-e 2313-9676, Vol. 13, Nº. 32, 2024, págs. 130-144
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Women modeling women. La Educanda (1861-1865) and the professionalisationof female writing, between instruction and entertainment
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    En las siguientes páginas se realiza un recorrido por las dos épocas de la edición de La Educanda (1861-1865) que vienen marcadas por cambios en las destinatarias principales: de madres/maestras a jóvenes lectoras, así como por la propia composición del periódico, donde en la primera etapa apenas de hallan voces femeninas y no existe una oferta continuada de textos literarios –lo que acaso se compensa con los libros con los que se gratifica la tirada–; mientras que en la segunda vamos a apreciar un aumento de la creación literaria que va en paralelo del incremento de la presencia de algunos de los nombres más señeros de las denominadas escritoras isabelinas, entre los que destacan los de Joaquina García Balmaseda y Ángela Grassi, para quienes la revista debió suponer un destacado peldaño en su profesionalización. Se analizan algunas de las lecturas que proponen para la instrucción de las señoritas a las que se destina la publicación, que pese a su tono moralizante abren algunas vías en el camino hacia su formación e independencia económica.

  • English

    This paper reviews the two periods of the publication of La Educanda (1861-1865), which are marked by changes in the main recipients: from mothers/teachers to young female readers, as well as by the composition of the newspaper itself. In the first period, there were rarely any female voices and there was no continuous publication of literary texts, although this was perhaps compensated for by the supply of books to reward subscriptions. In the second stage, literary creation increased in conjunction with the participation of some of the most important names of the so-called isabelinas women writers, particularly Joaquina García Balmaseda and Ángela Grassi, in whose professionalisation the magazine must have been a significant step forward. The readings they proposed for the instruction of the young ladies for whom the publication was intended are analysed, which, despite their moralising tone, represent an advance on the progress towards their education and economic independence.