Desarrollo de competencias ingenieriles mediante el uso de un laboratorio remoto: un estudio de caso en inducción electromagnética

• Yanina Jara ^[1] ; Bettina Bravo ^[1] ; Yésica Inorreta ^[1] ; Raúl Romero ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina)
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 36, Nº. Extra 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Trabajos presentados a SIEF XVII (17º. 2024.Concepción del Uruguay, Argentina)), págs. 217-225
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of engineering skills through the use of a remote laboratory: a case study in electromagnetic induction
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    En el contexto de carreras de ingeniería se enfatiza la importancia de desarrollar competencias ingenieriles, siendo clave la habilidad para identificar, formular y resolver problemas de múltiples variables. Estos desafíos requieren la aplicación de principios científicos, matemáticos y técnicos para encontrar soluciones efectivas y eficientes, centradas en necesidades del mundo real. En este trabajo se muestra como un laboratorio remoto se puede integrar en la enseñanza de la Física y se indaga su potencialidad para favorecer el aprendizaje de conceptos de inducción electromagnética en estudiantes de ingeniería y desarrollo de habilidades de resolución de problemas. Se trata de un estudio de caso, con enfoque cualitativo y de análisis de contenido. Los resultados dan cuenta de que el uso del Laboratorio Remoto permitiría aplicar conceptos teóricos de la Inducción Electromagnética y fomentar el desarrollo de habilidades inherentes a la resolución de problemas.

  • English

    In the context of engineering careers, emphasis is placed on the importance of developing engineering skills, with the ability to identify, formulate and solve problems from multiple variables being key. These challenges require the application of scientific, mathematical and technical principles to find effective and efficient solutions, focused on real world needs. In this work, it is shown how a remote laboratory can be integrated into the teaching of physics and its potential to promote the learning of electromagnetic induction concepts in engineering students and develop problem-solving skills. This is a case study, with a qualitative and content analysis approach. The results show that the use of the Remote Laboratory would allow to apply theoretical concepts of Electromagnetic Induction and encourage the development of inherent problem solving skills.