Los Recursos Educativos Abiertos como medios didácticos y su aceptación por los estudiantes, un caso de estudio

• Filiberto Candia García ^[1] ; Guadalupe Jiménez Roano ^[1] ; Yanet Martínez Reboseño ^[2]
  1. [1] Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

     México

     
  2. [2] Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

     Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

     México

     
• Localización: El proceso de investigación en instituciones de educación en México, 2023, ISBN 978-84-09-52249-1, págs. 130-162
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Open Educational Resources as didactic media and their acceptance by students, a case study
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• Resumen
  • español

    Se presenta una investigación exploratoria-descriptiva que caracteriza la percepciónde los estudiantes ante el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA)como medios didácticos y alternativas de estudio en la modalidad educativa adistancia de manera asíncrona. El objetivo es mejorar la organización y uso delas herramientas tecnológicas de los REA mediante el análisis de la opinión delos estudiantes. La descripción se realiza de manera cualitativa como un estudiode caso que analiza la información recabada mediante una encuesta aplicadaa 30 estudiantes de nivel superior en ingeniería, a los cuales se les ha solicitadola revisión de dos REA. Como resultado del análisis realizado, se han identificadolas preferencias de los estudiantes ante los criterios de autonomía, enseñanza-aprendizaje, factores de transición de la modalidad presencial a distancia y lasatisfacción del contenido. Se concluye que los estudiantes consideran a un REAcomo un excelente recurso didáctico cuando se incorporan de manera híbridaa la modalidad a distancia en línea, estrategias educativas de la presencialidadcomo el acompañamiento cara a cara o tutoriales textuales con orientación tradicionalista.

  • English

    An exploratory-descriptive investigation is presented that characterizes the perceptionof students regarding the use of Open Educational Resources (REA), asdidactic means and alternatives of study in the distance educational modality inan asynchronous way. Being the objective to improve the organization and use oftechnological tools of the REA through the analysis of the opinion of the students.The description is made qualitatively as a case study, which analyzes the informationcollected through a survey applied to 30 higher-level engineering students,who have been asked to review two REA’s. As a result of the analysis carried out,the preferences of the students have been identified regarding the criteria: Autonomy,teaching-learning, face-to-face transition factors and content satisfaction.Concluding that students consider an REA as an excellent didactic resource whenthey are incorporated in a hybrid way to the online distance modality, face-to-faceeducational strategies such as face-to-face accompaniment or traditionalist-orientedtextual tutorials.