Perfis conceituais de entropia e espontaneidade de processos físicos e químicos: uma abordagem voltada para a sala de aula

• do Amaral, Edenia M. R. ^[1] ; Mortimer, Eduardo F. ^[2]
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 32, 2023, págs. 30-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Conceptual profiles of entropy and spontaneity of physical and chemical processes: a classroom approach
  • Perfils conceptuals d’entropia i d’espontaneïtat de processos físics i químics: una aproximació a l’aula
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• Resumen
  • català

    L’article té com a objectiu presentar diferents maneres de pensar i parlar sobre l’espontaneïtat dels processos físics i químics i l’entropia, estructurades en zones d’un perfil conceptual basat en situacions i fenòmens que els docents poden discutir a l’aula. La discussió sobre l’heterogeneïtat de pensament i llenguatge d’aquests dos conceptes serà utilitzada com a suport per a la proposició d’aspectes epistemològics, pedagògics i didàctics que puguin possibilitar un abordatge contextualitzat i plural del concepte d’entropia i d’espontaneïtat dels processos físics i químics, buscant facilitar l’acció docent a les classes de química.

  • English

    The article aims to present different ways of thinking and talking about spontaneity of physical and chemical processes and entropy, structured in zones of a conceptual profile, based on situations and phenomena that can be discussed by teachers in the classroom. The discussion about the heterogeneity of thought and language of these two concepts will be used as support for the proposition of epistemological and pedagogical resources that can enable a contextualized and plural approach to the concept of entropy and spontaneity of physical and chemical processes, seeking facilitate the teaching action in chemistry classes.

  • português

    O artigo tem por objetivo apresentar diferentes modos de pensar e falar sobre espontaneidade de processos físicos e químicos e entropia, estruturados em zonas de um perfil conceitual, a partir de situações e fenômenos que podem ser discutidos por professores em sala de aula. A discussão sobre a heterogeneidade do pensamento e da linguagem desses dois conceitos será usada como suporte para a proposição de recursos epistemológicos, pedagógicos e didáticos que podem possibilitar uma abordagem contextualizada e plural para o conceito de entropia e de espontaneidade dos processos físicos e químicos, buscando facilitar a ação docente em aulas de química.