Tratamiento y disposición de aguas residuales. Propuesta didáctica pedagógica con estudiantes de grado 5° de la I.E. San Antonio, sede el revés municipio Cunday, Tolima

• Castro Guzman , Edilson ^[1] ; Delgadillo Roa, Leonardo ^[1]
  1. [1] Secretaría de Educación del Tolima
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 5, 2024, págs. 11038-11053
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Wastewater treatment and disposal. Pedagogical didactic proposal with 5th grade students of the I.E. San Antonio, headquarters of the Cunday municipality, Tolima
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    Este estudio se llevó a cabo en la sede rural El Revés de la Institución Educativa San Antonio de Cunday, Tolima, y exploró cómo los estudiantes de grado 5° desarrollan valores ambientales a través del tratamiento y la disposición de aguas residuales. El marco de investigación de este trabajo fue de carácter cualitativo en conjunto con un enfoque metodológico de tipo investigación – acción (IA). La metodología se llevó a cabo en tres etapas y consistió en un cuestionario de diagnóstico inicial; posteriormente se realizó un plegable como material educativo y finalmente una entrevista a la población estudiantil seleccionada. Los resultados de esta investigación nos permitieron identificar el impacto de la educación ambiental en las nuevas generaciones como promotores de cambios en el ámbito ambiental en sus comunidades y su entorno; así como también la necesidad de adoptar la educación ambiental en el currículo escolar.

  • English

    This study was carried out at the rural site El Revés of the San Antonio Educational Institution of Cunday, Tolima, and explored how 5th grade students develop environmental values through the treatment and disposal of wastewater. The research framework was qualitative with a methodological approach of action research (AR). The methodology proceeded in three stages: an initial diagnostic questionnaire, followed by the development of an educational leaflet, and concluding with interviews with selected student population. The findings of this research allowed us to identify the impact of environmental education on new generations as promoters of environmental changes in their communities and surroundings, emphasizing the need to adopt environmental education in the school curriculum.