Educación inclusiva en Ecuador: Propuesta desde las TIC

• Valenzuela Albornoz , Ruth del Consuelo ^[2] ; Andrade Basurto , Ena Guadalupe ^[1] ; Alderete Romero , Betty Ruth ^[3] ; Proaño Cadena , Carla Andrea ^[3] ; Baca Curimilma , Cesar Raúl ^[3]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Pontificia Universidad Católica del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa José María Vélaz S.J. Extensión Nro. 11 San Miguel de Ibarra Unidad Educativa Diocesana San Luis Consultoría HUAVAL
  3. [3] Unidad Educativa Dr. Manuel Benjamín Carrión

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• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 5, 2024, págs. 9033-9052
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inclusive Education in Ecuador: A Proposal Based on ICT
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    La Educación Inclusiva y el Buen Vivir demandan responder juntas a los grandes desafíos mundiales, transformar distintos modelos: educativos, sociales, culturales; formas de pensar y actuar. Este manuscrito busca presentar un sucinto análisis del marco legal de la Educación Inclusiva en Ecuador; favorecer la comprensión de ciertos retos educativos como la escolarización, formación del profesorado y los cambios que ha atravesado la inclusión; reconocer las debilidades y brechas que imposibilitan ofrecer espacios de atención a la diversidad, como también reflexionar sobre el aporte que las Tecnologías de la Información y Comunicación brinda a la inclusión, pues ha generado una variedad de cambios en la sociedad y al mismo tiempo ha proporcionado beneficios que pueden ser aprovechados en distintos campos por sus múltiples funcionalidades, considerando que las prácticas educativas inclusivas pueden ser enriquecidas con nuevas propuestas que apunten hacia la innovación.

  • English

    Inclusive Education and Good Living demand a joint response to major global challenges, requiring the transformation of various models: educational, social, cultural, as well as ways of thinking and acting. This manuscript aims to present a concise analysis of the legal framework for Inclusive Education in Ecuador; to facilitate the understanding of certain educational challenges such as schooling, teacher training, and the changes that inclusion has undergone; to identify the weaknesses and gaps that hinder the provision of spaces for diversity care; and to reflect on the contribution of Information and Communication Technologies to inclusion, as they have led to various societal changes and at the same time provided benefits that can be utilized in various fields due to their multiple functionalities. Inclusive educational practices can be enhanced with new proposals that aim toward innovation.