Desarrollo del Pensamiento Crítico en la Educación Superior: Retos y Estrategias Efectivas

• Milagros Baloa , Nerva ^[1] ; Navas Alvario, Edwin ^[2]
  1. [1] Universidad Católica Santiago Guayaquil
  2. [2] Centro Educativo de Naciones Unidas
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 5, 2024, págs. 8914-8925
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Development of Critical Thinking in Higher Education: Challenges and Effective Strategies
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    El pensamiento crítico es una habilidad fundamental en la educación superior, ya que promueve la capacidad de análisis, evaluación y toma de decisiones informadas. Esta revisión sistemática de literatura tiene como objetivo identificar las estrategias más efectivas para el desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes universitarios. A través del análisis de 20 artículos recientes, se exploran los retos que enfrentan las instituciones educativas para incorporar el pensamiento crítico en sus planes de estudio, así como las metodologías más exitosas reportadas en la literatura. Los hallazgos indican que las estrategias basadas en el aprendizaje colaborativo, la reflexión crítica, y la integración de tecnologías educativas son las más eficaces para fomentar el pensamiento crítico. Además, se discute la influencia de la autoeficacia y el apoyo institucional en el desarrollo de esta competencia. Los resultados destacan la importancia de una enseñanza explícita de habilidades de pensamiento crítico y la necesidad de evaluar continuamente la efectividad de estas estrategias.

  • English

    Critical thinking is a fundamental skill in higher education, as it promotes the ability to analyze, evaluate, and make informed decisions. This systematic literature review aims to identify the most effective strategies for developing critical thinking in university students. By analyzing 20 recent studies, the review explores the challenges faced by educational institutions in incorporating critical thinking into their curricula, as well as the most successful methodologies reported in the literature. The findings indicate that strategies based on collaborative learning, critical reflection, and the integration of educational technologies are the most effective in fostering critical thinking. Furthermore, the influence of self-efficacy and institutional support on the development of this competency is discussed. The results highlight the importance of explicit teaching of critical thinking skills and the need for continuous assessment of the effectiveness of these strategies. Finally, future research areas, such as the role of virtual environments and adaptive learning in promoting critical thinking, are identified.