Deserción estudiantil en educación superior. Tendencias y oportunidades en la era post pandemia

• Herreño-Munera, Martha Liliana ^[1] ; Romero-Tenorio, José Manuel ^[2] ; Mejía-Ríos, Jennifer ^[1] ; Román-Santana, Wanda Marina ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Universidad Nacional Abierta y a Distancia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad del Atlántico, Barranquilla, Atlántico, Colombia
  3. [3] Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, Santo Domingo, Santo Domingo, República, Dominicana

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• Localización: Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, ISSN-e 2542-3088, Vol. 9, Nº. 18, 2024 (Ejemplar dedicado a: Julio - Diciembre. 2024), págs. 156-177
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Student dropouts in higher education. Trends and opportunities in the post-pandemic era
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• Resumen
  • español

    El objetivo es examinar la deserción estudiantil en la educación superior durante la era post-pandemia, utilizando una metodología de scoping review de la literatura disponible de 2020 a 2024. El estudio se enfoca en identificar las causas, impactos y estrategias de mitigación de la deserción en un contexto global que ha sido profundamente afectado por la crisis del COVID-19. La novedad radica en su enfoque de nuevas dimensiones como: impacto del aprendizaje en línea, salud mental y desigualdad en el acceso a la tecnología. La investigación se justifica al abordar una problemática para las instituciones de educación superior, proporcionando un análisis que sirve de base para la formulación de políticas educativas más adaptativas y resilientes. Este artículo contribuye de manera significativa a las Ciencias de la Educación al ofrecer una visión integral de la deserción estudiantil y sus implicaciones, lo que enriquece el ámbito educativo.

  • English

    The objective is to examine student dropout in higher education during the post-pandemic era, using a scoping review methodology of the available literature from 2020 to 2024. The study focuses on identifying the causes, impacts and mitigation strategies of dropout in a global context that has been deeply affected by the COVID-19 crisis. The novelty lies in its focus on new dimensions such as: impact of online learning, mental health and inequality in access to technology. The research is justified in addressing an issue for higher education institutions, providing an analysis that informs the formulation of more adaptive and resilient educational policies. This article makes a significant contribution to the Educational Sciences by providing a comprehensive view of student dropout and its implications, which enriches the educational field