Sostenibilidad en la carrera de contador en países Latinoamericanos

• Autores: Enrique Valenzuela Toro, Laura Edith Taboada Pinheiro, Evelyn Villarroel Terrazas, María Luz Casabianca, Digna Azúa Álvarez, Lisette Sánchez
• Localización: CAPIC REVIEW, ISSN-e 0718-4662, Vol. 22, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Sustainability in the accounting career in Latin American countries
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• Resumen
  • español

    La educación superior prepara profesionales que propicien un cambio favorable en la comunidad y su ambiente. En sus planes institucionales, muchas universidades se sumaron a la Agenda 2030 de desarrollo sostenible, pero no siempre lo trasladaron a sus planes de estudio.

    Desde la perspectiva de la carrera contable en Latinoamérica, el objetivo de esta investigación fue analizar la presencia de la sostenibilidad en la formación del contador de universidades latinoamericanas.

    La metodología utilizada fue empírica, descriptiva, cualitativa y transversal. La muestra se constituyó con las universidades de América Latina ubicadas entre las primeras seiscientas del ranking Time Higher Education 2023 (THE 2023). Se exploraron las páginas web de dichas instituciones para recuperar los perfiles de egreso y las mallas curriculares. Estos documentos fueron analizados, mediante el uso de ATLAS.ti, aplicando las categorías: ambiental, económica y social, para establecer el compromiso con la sostenibilidad, de cada plan de estudio.

    Los resultados revelaron la cantidad y el modo en que los perfiles de egreso y las asignaturas de las mallas curriculares se sumaron a dichas categorías. Estos resultados sugieren que la formación de contador, en Latinoamérica, se encuentra en una etapa incipiente en materia de educación en sostenibilidad.

  • English

    Higher education prepares professionals to bring about a favorable change in the com-munity and its environment. In their institutional plans, many universities joined the 2030 Agenda for sustainable development, but they did not always transfer it to their curricula. From the perspective of the accounting career in Latin America, the objective of this research was to analyze the presence of sustainability in the training of accountants in Latin American universities.The methodology used was empirical, descriptive, qualitative and cross-sectional. The sample consisted of Latin American universities ranked among the top 600 in the Times High-er Education 2023 (THE 2023) ranking. The web pages of these institutions were explored to retrieve the graduate profiles and curricula. These documents were analyzed, using the qualitative analysis software ATLAS.ti, applying the categories: environmental, economic and social, to establish the commitment to sustainability of each curriculum.The results revealed the number and the way in which the graduation profiles and the subjects of the curricula added to these categories. These results suggest that accounting edu-cation in Latin America is at an incipient stage in terms of sustainability education.