Esquema de concepción pedagógica para la contribución a las relaciones entre la carrera de literatura y las escuelas de formación básica

• Alban-Vera, Cindy Gabriela ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, ISSN-e 2953-6677, ISSN 2953-6685, Vol. 4, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la Educación, la Inclusión, las Diversidades y las Culturas), págs. 1-14
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Esquema de concepção pedagógica para o contributo para as relações entre as escolas de licenciatura e de formação básica de literatura
  • Pedagogical conception scheme for the contribution to the relations between the literature major and basic training schools
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• Resumen
  • español

    Este ensayo presenta un esquema de concepción pedagógica diseñado para fortalecer las relaciones entre las carreras de literatura y las escuelas de formación básica. A través de un enfoque que integra teoría y práctica, se destaca la importancia de las influencias formativas en la configuración del perfil del docente. La práctica pedagógica en las escuelas se considera un espacio fundamental para aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en la universidad y fomentar una reflexión crítica sobre el desempeño docente. Además, se argumenta que la colaboración entre las universidades y las escuelas garantiza una formación más completa, permitiendo a los futuros docentes enfrentar con éxito los desafíos del contexto educativo. El esquema propuesto resalta la necesidad de un sistema formativo flexible y adaptativo que responda a las exigencias de la realidad educativa y promueva la corresponsabilidad en la formación de docentes competentes y críticos, comprometidos con la mejora continua de su práctica.

  • English

    This essay presents a pedagogical conception framework designed to strengthen the relationships between literature programs and basic education schools. Through an approach that integrates theory and practice, the importance of formative influences in shaping the teacher’s profile is highlighted. Pedagogical practice in schools is considered a fundamental space for applying theoretical knowledge acquired at the university and fostering critical reflection on teaching performance. Moreover, it is argued that collaboration between universities and schools ensures a more comprehensive education, enabling future teachers to successfully face the challenges of the educational context. The proposed framework emphasizes the need for a flexible and adaptive educational system that responds to the demands of the educational reality and promotes shared responsibility in the formation of competent and critical teachers, committed to the continuous improvement of their practice.

  • português

    Este ensaio apresenta um esquema de concepção pedagógica desenhado para fortalecer as relações entre os cursos de literatura e as escolas de formação básica. Através de uma abordagem que integra teoria e prática, destaca-se a importância das influências formativas na configuração do perfil do docente. A prática pedagógica nas escolas é considerada um espaço fundamental para aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos na universidade e fomentar uma reflexão crítica sobre o desempenho docente. Além disso, argumenta-se que a colaboração entre universidades e escolas garante uma formação mais completa, permitindo que os futuros docentes enfrentem com sucesso os desafios do contexto educacional. O esquema proposto ressalta a necessidade de um sistema formativo flexível e adaptativo que responda às exigências da realidade educacional e promova a corresponsabilidade na formação de docentes competentes e críticos, comprometidos com a melhoria contínua de sua prática.