Educación financiera y la toma de decisiones de los estudiantes en colegios emblemáticos de una ciudad peruana

• Autores: César Augusto Choque Copari, Balbina Esperanza Cutipa Quilca, César Apaza Ccopa, Elena Yunga Zegarra
• Localización: Technological Innovations Journal, ISSN-e 2955-8239, Vol. 3, Nº. 3, 2024, págs. 21-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Financial education and decision-making of students in emblematic schools of a Peruvian city
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• Resumen
  • español

    La educación financiera es un componente fundamental en la formación de los estudiantes de nivel secundario, ya que está vinculada a su capacidad para tomar decisiones financieras que podrían influir en su bienestar económico a largo plazo. Este estudio tiene como objetivo analizar la relación entre la educación financiera y la toma de decisiones financieras entre los estudiantes de colegios emblemáticos en la ciudad de Puno, Perú, durante el período 2024. La investigación emplea un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transeccional y de nivel correlacional. Se encuestó a una muestra representativa de 572 estudiantes del quinto grado de secundaria de tres colegios emblemáticos de la ciudad. Los resultados indican una relación positiva moderada entre la educación financiera y la toma de decisiones, con un coeficiente de correlación de Spearman (rho = 0,451). Esto sugiere que, si bien la educación financiera es un factor importante, no es el único determinante en la toma de decisiones financieras. Estos hallazgos resaltan la relevancia de continuar promoviendo la educación financiera para mejorar el bienestar económico de los estudiantes, sin embargo, sugiere que otros factores también pueden influir. Se motiva a que futuras investigaciones consideren variables contextuales y sociales para obtener una comprensión más profunda de los factores que afectan la toma de decisiones financieras en estudiantes de nivel secundario.

  • English

    Financial education is a fundamental component in the formation of high school students, as it is linked to their ability to make financial decisions that could influence their long-term economic well-being. This study aims to analyze the relationship between financial education and financial decision-making among students in emblematic schools in the city of Puno, Peru, during the 2024 period. The research employs a quantitative approach with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. A representative sample of 572 fifth-year high school students from three emblematic schools in the city was surveyed. The results indicate a moderate positive relationship between financial education and decision-making, with a Spearman correlation coefficient (rho = 0.451). This suggests that, while financial education is an important factor, it is not the only determinant in financial decision-making. These findings highlight the importance of continuing to promote financial education to improve students' economic well-being; however, they also suggest that other factors may influence decision-making. Future research is encouraged to consider contextual and social variables to gain a deeper understanding of the factors affecting financial decision-making in high school students.