Evaluación Educativa, Herramienta para mejorar el Rendimiento Académico de Estudiantes de cuarto año de EGB

• Cimarron-Tapuyo, Dairon ^[1] ; Shiguango-Tanguila, Luis ^[1] ; Herrera-Rivas, Keila ^[2] ; Vázquez-Álvarez , Arián ^[3]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador sede Guayaquil - Ecuador
  2. [2] Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
  3. [3] Universidad Bolivariana del Ecuador sede Durán - Ecuador

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 9, Nº. 6, 2024 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary), págs. 532-553
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Assessment, a Tool to improve the Academic Performance of fourth year high school Students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    La evaluación educativa en la educación primaria puede constituir una herramienta efectiva para transformar las prácticas pedagógicas tradicionales, al promover un aprendizaje más significativo y adaptado a las necesidades individuales de los estudiantes, en un contexto educativo dinámico y en constante evolución. Este estudio investiga el impacto de la evaluación educativa en el rendimiento académico y la motivación de estudiantes de cuarto año de Educación General Básica Elemental en una unidad educativa rural ecuatoriana. Se identificaron deficiencias en las prácticas evaluativas tradicionales, que se centraban en la memorización y no fomentaban el pensamiento crítico ni la creatividad. Se diseñó e implementó una estrategia de evaluación formativa basada en actividades lúdicas y participativas, como: juegos de roles, concursos y expediciones de campo, centrada en la autoevaluación y la retroalimentación. La muestra incluyó a 20 estudiantes, 7 docentes y un directivo de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Hercilio Pianchiche Orejuela”. Los resultados pretest y postest se compararon mediante pruebas no paramétricas, las cuales aportaron evidencia estadística de mejoras significativas en la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes, con un aumento notable en los niveles "Consistente" y "Avanzado". La evaluación por expertos validó la viabilidad, pertinencia y flexibilidad de la estrategia, con un coeficiente de concordancia de 0.9, aunque se sugirieron mejoras en la gamificación y el uso de materiales locales. El estudio permitió concluir que la implementación de evaluaciones educativas innovadoras y participativas, puede mejorar significativamente la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes.

  • English

    Educational assessment in elementary education can be an effective tool for transforming traditional pedagogical practices by promoting more meaningful learning adapted to the individual needs of students in a dynamic and constantly evolving educational context. This study investigates the impact of educational assessment on the academic performance and motivation of students in the fourth year of Elementary General Basic Education in a rural Ecuadorian educational unit. Deficiencies were identified in traditional evaluative practices, which focused on memorization and did not encourage critical thinking and creativity. A formative evaluation strategy was designed and implemented based on playful and participatory activities, such as role-playing, contests and field expeditions, focused on self-evaluation and feedback. The sample included 20 students, 7 teachers and a director of the Intercultural Bilingual Educational Unit "Hercilio Pianchiche Orejuela". Pretest and posttest results were compared using nonparametric tests, which provided statistical evidence of significant improvements in students' motivation and academic performance, with a notable increase in the "Consistent" and "Advanced" levels. The expert evaluation validated the feasibility, relevance and flexibility of the strategy, with a concordance coefficient of 0.9, although improvements in gamification and the use of local materials were suggested. The study concluded that the implementation of innovative and participatory educational assessments can significantly improve students' motivation and academic performance.