Estrategias Didácticas Transversales en la Educación Secundaria: una revisión Bibliográfica

• Cuaspud-Meneses , José ^[1] ; Meza-Castro , Adriana ^[1] ; Villacís-Tagle , Jacqueline ^[1] ; Reigosa-Lara , Alejandro ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 9, Nº. 6, 2024 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary), págs. 246-263
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cross-cutting Didactic Strategies in Secondary Education: A Literature Review
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• Resumen
  • español

    El trabajo de investigación abarca la importancia de las estrategias didácticas transversales en la educación secundaria en el incremento del aprendizaje de los estudiantes, teniendo como objetivo brindar una información bibliográfica acerca de las estrategias didácticas utilizadas en el aula, detectando las principales fortalezas para el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de educación secundaria ya que enfrenta desafíos continuos.

    La importancia de las estrategias didácticas transversales radica en generar aprendizajes a los estudiantes a través de procedimientos y habilidades que al ser adquiridas puedan ser utilizadas ante diversas situaciones que se presenten y faciliten a los docentes la enseñanza de manera compresiva y eficiente.

     La metodología aplicada fue la PRISMA, en donde se realizó una búsqueda bibliográfica de la literatura  académica y documentos oficiales relacionados con las estrategias didácticas transversales en la educación secundaria. Las fuentes incluyen artículos de revistas académicas, informes de organismos educativos, y estudios de caso de diversas regiones.

    Como conclusiones ante el trabajo desarrollado se tiene que la implementación de estrategias didácticas en el aula son de suma importancia de acuerdo a distintos autores ya que esto evita caer en la rutina y mantener a los alumnos motivados beneficiando su aprendizaje.

     

  • English

    The research work covers the importance of transversal teaching strategies in secondary education in increasing student learning, aiming to provide bibliographic information about the teaching strategies used in the classroom, detecting the main strengths for the learning process. Teaching-learning at the secondary education level as it faces continuous challenges.

    The importance of transversal teaching strategies lies in generating learning for students through procedures and skills that, when acquired, can be used in various situations that arise and facilitate teachers' teaching in a comprehensive and efficient manner.

     The methodology applied was PRISMA, where a bibliographic search of academic literature and official documents related to transversal teaching strategies in secondary education was carried out. Sources include articles from academic journals, reports from educational organizations, and case studies from various regions.

    As conclusions from the work developed, we have that the implementation of teaching strategies in the classroom are of utmost importance according to different authors since this avoids falling into routine and keeps students motivated, benefiting their learning.