Estrategia metodológica para la inclusión de goalball en la Educación Física

• Maldonado Chochos, Mariano Rafael ^[2] ; Delgado Velesaca, Jhonny Santiago ^[2] ; Pérez Iribar, Giorver ^[1] ; Maqueira Caraballo, PhD. Giceya de la Caridad ^[2]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Bolivariana de Ecuador
• Localización: PODIUM: Revista de Ciencia y Tecnología en la Cultura Física, ISSN-e 1996-2452, Vol. 19, Nº. 3, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Estratégia metodológica para a inclusão do Goalball na Educação Física para alunos com deficiência visual
  • Methodological strategy for the inclusion of Goalball in Physical Education for visually impaired students
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El goalball es el único deporte paralímpico creado específicamente para personas ciegas y deficientes visuales y por las características que posee esta actividad resulta beneficiosa su inclusión en las clases de Educación Física. El trabajo que se presenta tuvo como objetivo elaborar una estrategia metodológica para la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la práctica del goalball durante las clases de Educación Física, en el instituto especial para niños ciegos "Mariana de Jesús", en el nivel Educación General Básica superior. La investigación se sustentó en un enfoque cuantitativo-cualitativo donde se emplearon métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, el análisis-síntesis, la inducción-deducción y del nivel empírico el análisis documental, la observación, la medición, el criterio de expertos y el prexperimento. Los resultados alcanzados por las dimensiones establecidas resaltan la necesidad de una transformación en las clases de Educaión Física, por lo que se diseñó una estrategia metodológica con características adaptativas, valorada de muy adecuada por los expertos. En los resultados que significaron su puesta en práctica, se asumieron los cambios generados entre el pretest y el postest realizado que permitieron la inclusión y el avance de la calidad de las competencias y las destrezas motrices de los estudiantes.

  • English

    Goalball is the only Paralympic sport created specifically for blind and visually impaired people and due to the characteristics of this activity, it is beneficial to use it in (EF) Physical Education classes for inclusion, development of competence and skills, which can be achieved by students with (DV) visual impairment. The purpose of the work presented is to elaborate a methodological strategy for the inclusion of visually impaired students in the practice of Goalball during PE classes, contextualized in the Special Institute for Blind Children "Mariana de Jesús", at the Higher General Basic Education level. The research is based on a quantitative-qualitative approach where theoretical level methods such as historical-logical, analysis-synthesis, induction-deduction and empirical level methods such as documentary review, observation, measurement, expert judgment and pre-experiment were used to interpret the derivations obtained at each stage of the research. The results achieved by the established dimensions highlight the need for a transformation from the (EF) classes. Hence, a methodological strategy was programmed that from the valuation of very adequate manifested by the experts who had the responsibility of estimating it, as well as the results that meant its implementation when taking into account the changes generated between the pretest and the posttest carried out, the inclusion is manifested, the improvement of the quality of the competences and motor skills of the students ascertained in the methods and techniques applied, from the implementation of the proposal.

  • português

    O Goalball é o único esporte paralímpico criado especificamente para cegos e deficientes visuais e pelas características dessa atividade é benéfica sua inclusão nas aulas de Educação Física. O objetivo do trabalho apresentado foi desenvolver uma estratégia metodológica para a inclusão de alunos com deficiência visual na prática do goalball durante as aulas de Educação Física, no instituto especial para crianças cegas "Mariana de Jesús", no nível do Ensino Superior Geral. básico A pesquisa baseou-se em uma abordagem quanti-qualitativa onde foram utilizados métodos do nível teórico como histórico-lógico, análise-síntese, indução-dedução e do nível empírico análise documental, observação, medição, critérios periciais e pré-experimento . Os resultados alcançados pelas dimensões estabelecidas evidenciam a necessidade de uma transformação nas aulas de Educação Física, por isso foi desenhada uma estratégia metodológica com características adaptativas, avaliada como muito adequada pelos especialistas nos resultados que significaram a sua implementação, as mudanças geradas entre as. Assumiu-se o pré-teste e o pós-teste que permitiram a inclusão e o avanço da qualidade das competências e habilidades motoras dos alunos.