Visualizando lo invisible: incorporación de modelos moleculares 3D al estudio de la Bioquímica

• Autores: Eva María Richard Rodríguez, Marta Pérez Pereira, Laura Formentini, Beatriz Cubelos
• Localización: Libro de actas del I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, 3 y 4 de octubre de 2024, 2024, págs. 456-463
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Visualizing the Invisible: Incorporating 3D Molecular Models Into the Study of Biochemistry
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• Resumen
  • español

    Aunque los modelos 2D son útiles para representar estructuras biomoleculares,frecuentemente limitan la comprensión espacial y detallada, una barrera que los modelos 3Dlogran superar. Estos permiten una visualización y manipulación directa y realista de lascomplejidades estructurales en Bioquímica, facilitando una comprensión más profunda ydinámica. Con el objetivo de ayudar a los estudiantes a traducir imágenes 2D enrepresentaciones moleculares 3D y asignar un significado bioquímico adecuado a lasestructuras físicas, se han llevado a cabo una serie de actividades interactivas utilizandomodelos 3D de proteínas. Estas actividades se centran en explorar las estructurassecundarias y terciarias de las proteínas, así como en entender su crucial relaciónestructura-función. Los resultados obtenidos han mostrado un notable aumento en elrendimiento académico de los estudiantes, observándose mejoras significativas en lacomprensión espacial y en el aprendizaje. Además, la introducción de estos modelos haresultado en un aumento de la motivación y la participación, haciendo que la BioquímicaEstructural sea más accesible y atractiva para los estudiantes, lo que sugiere un avanceprometedor en la enseñanza de las biomoléculas.

  • English

    Although 2D models are useful for representing biomolecule structures, they often limit spatialand detailed understanding, a barrier that 3D models are able to overcome. These modelsallow for direct and realistic visualization and manipulation of structural complexities inBiochemistry, facilitating a deeper and more dynamic understanding. With the goal of helpingstudents translate 2D images into 3D molecular representations and assign appropriatebiochemical significance to physical structures, a series of interactive activities using 3Dprotein models has been carried out. These activities focus on exploring the secondary andtertiary structures of proteins, as well as understanding their crucial structure-functionrelationship. The results have shown a notable increase in student academic performance,with significant improvements in spatial understanding and learning. Furthermore, theintroduction of these models has led to an increase in motivation and participation, making Structural Biochemistry more accessible and appealing to students, suggesting a promisingadvance in the teaching of biomolecules.