El desarrollo de la ciudadanía en los adolescentes: la lucha entre la influencia de la familia, el grupo de pares y la escuela pública

• Ramírez Montes, Luis Antonio ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Metropolitana

     Universidad Autónoma Metropolitana

     México

     
• Localización: Región Científica, ISSN-e 2954-6168, Vol. 3, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The development of citizenship in adolescents: The struggle between the influence of the Family, the peer group and the public school
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• Resumen
  • español

    Esta investigación tuvo la intención de mostrar que las diferencias en el contexto social en el que viven y estudian los adolescentes, así como las personas con quienes interactúan, ejercen distintos tipos de influencia en su pensamiento, entre otras cosas, sobre la importancia de la ciudadanía, su postura frente a la denuncia de un delito o abuso, y los motivos para otorgar su voto a un partido político o candidato. Para recabar los datos se diseñó un cuestionario de “opiniones y actitudes ciudadanas” con respuestas de opción múltiple con escala tipo Likert, que indaga sobre algunos temas que se desprenden del concepto de ciudadanía y se desarrollan durante el nivel de secundaria de la educación pública en México. Se estudió una muestra de 323 adolescentes que cursaban los tres grados de secundaria al final del ciclo escolar 2021-2022. Los casos de estudio se conformaron por dos escuelas públicas de la modalidad general, que tenían grados académicos y niveles de marginación distintos. Los resultados mostraron que las características del contexto social y los agentes socializadores con quienes convivían los estudiantes alentaban formas de pensamiento que resultaban opuestas a las competencias ciudadanas que procuraba la institución educativa.

  • English

    The purpose of this research was to show that the differences in the social context in which adolescents live and study, as well as the people with whom they interact, exert different types of influence on their thinking, among other things, about the importance of citizenship, their stance on reporting a crime or abuse, and the reasons for voting for a political party or candidate. To collect the data, a questionnaire of "citizen opinions and attitudes" was designed with multiple-choice answers with a Likert-type scale, which inquires about some topics that arise from the concept of citizenship and are developed during the secondary level of public education in Mexico. A sample of 323 adolescents attending the three secondary school grades at the end of the 2021-2022 school year was studied. The case studies consisted of two public schools of the general modality, which had different academic grades and levels of marginalization. The results showed that the characteristics of the social context and the socializing agents with whom the students lived encouraged ways of thinking that were opposed to the citizenship competencies sought by the educational institution.