El estado de las habilidades ciudadanas en estudiantes universitarios de Chile, Colombia y México

• Cantón Balcázar, Adriana Lorena ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

     México

     
• Localización: Región Científica, ISSN-e 2954-6168, Vol. 3, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The state of citizen abilities in university students of Chile, Colombia, and Mexico
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• Resumen
  • español

    El ámbito educativo propone desarrollar a los profesionales más capacitados en todos los sentidos, no únicamente de forma académica. Esto incluye la formación de habilidades ciudadanas que los estudiantes deben poseer, para formar a los profesionales del futuro. Para medir el compromiso cívico en los alumnos universitarios, se unieron tres instituciones de educación superior latinoamericanas. Estas fueron la Universidad de los Andes (Colombia), la Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), y el Tecnológico de Monterrey (México); por medio de estos esfuerzos conjuntos se creó un laboratorio ciudadano. El presente artículo tuvo alcance descriptivo y el objetivo general fue describir el estado de las habilidades ciudadanas en estudiantes universitarios. La metodología consistió en formular un instrumento, específicamente una encuesta, que integraba 42 ítems; fue dividido entre habilidades socioemocionales, ciudadanas y mundiales. Posteriormente, los datos fueron procesados mediante el programa estadístico R. Los hallazgos más relevantes consisten en que hay un área de oportunidad especialmente en cuanto a su participación en organizaciones estudiantiles, para poder explotar sus capacidades lo máximo posible.

  • English

    The educational field proposes to develop the most qualified professionals in all senses, not only academically. This includes the formation of citizenship skills that students must possess in order to train the professionals of the future. To measure civic engagement in university students, three Latin American higher education institutions joined forces. These were the Universidad de los Andes (Colombia), the Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile), and the Tecnológico de Monterrey (Mexico); through these joint efforts, a citizenship laboratory was created. This article was descriptive in scope, and the general objective was to describe the state of citizenship skills in university students. The methodology consisted of formulating an instrument, specifically a survey, which integrated 42 items; it was divided into socioemotional, citizenship and global skills. Subsequently, the data were processed using the statistical program R. The most relevant findings are that there is an area of opportunity, especially in terms of their participation in student organizations, in order to exploit their abilities as much as possible.