Effectiveness of Training in Building the Professional Image of Future PreschoolTeachers

• Autores: Alla Chagovets, Nataliia Мyskova, Dora Y. Kovrei, Olena S. Bobyrieva, Andreia Yokob
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 18, Nº. 2, 2024, págs. 222-237
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Efectividad de la formación en la construcción de la imagen profesional de los futuros docentes de preescolar
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• Resumen
  • español

    The aim of the study is to empirically verify the effectiveness of training in building the professional image of future preschool teachers. The research employs the following methods: diagnostics, qualitative and quantitative analysis, comparative analysis, testing, fulfilling tasks and resolving situations, completing creative professional assignments. A comparative analysis of the data on the level of the professional image of future preschool teachers with bachelor and master qualification levels was carried out. A professional image building programme was developed and tested within the scope of the study. It consists of ten training classes. The study found an increase in the level of the professional image of future preschool teachers by an average of 26.7%. The highest indicators of the professional image of future preschool teachers were recorded for the motivational and value component (75% of respondents), the medium —for the practical and activity component (65%), and the lowest —for the prognostic and reflexive component (60%). The use of training is effective for building the professional image of future preschool teachers in the process of their professional training

  • English

    El objetivo del estudio es comprobar empíricamente la eficacia de la formación en la construcción de la imagen profesional de los futuros docentes de preescolar. La investigación utiliza los siguientes métodos: diagnóstico, análisis cualitativo y cuantitativo, análisis comparativo, pruebas, cumplimiento de tareas y resolución de situaciones, realización de tareas profesionales creativas. Se realizó un análisis comparativo de los datos sobre el nivel de imagen profesional de los futuros docentes de preescolar con niveles de titulación de licenciatura y maestría. Se desarrolló y probó un programa de creación de imágenes profesional dentro del alcance del estudio. Consta de diez clases de formación. El estudio encontró un aumento en el nivel de la imagen profesional de los futuros maestros de preescolar en una media del 26,7%. Los indicadores más altos de la imagen profesional de los futuros maestros de preescolar se registraron en el componente motivacional y valorativo (75% de los encuestados), los medios en el componente práctico y de actividad (65%) y los más bajos en el componente pronóstico y reflexivo. (60%). El uso de la formación es eficaz para la construcción de la imagen profesional de los futuros docentes de preescolar en el proceso de su formación profesional