Educar para la Felicidad: Los argumentos aristotélicos sobre la importancia de la educación filosófica

• Claudia Marisa Seggiaro ^[1]
  1. [1] Universidad de Buenos Aires

     Universidad de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Páginas de Filosofía, ISSN 0327-5108, ISSN-e 1853-7960, Vol. 24, Nº. 27, 2023, págs. 35-55
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educating for Happiness: Aristotelian arguments on the importance of philosophical education
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• Resumen
  • español

    En este trabajo examinaremos la relación entre la concepción aristotélicadel hombre, la noción de felicidad y la necesidad de filosofar. Para ello, tomaremos como punto de partida el análisis de la noción de téchne, ya que en el Protrépticodicha noción no solo parece haber tenido el sentido de saber productivo, sino también el de epistéme(frag. 34). Luego intentaremos demostrar la vinculación entre esta noción y la de filosofía. Finalmente (frags. 47-48), analizaremos cómo se vincula el binomio philosophía/eudaimonía, de modo de dilucidar por qué el Protrépticoes una exhortación para educarse en la felicidad. (frags. 3-5 y 103).

  • English

    In this paper we will examine the relationship between the Aristotelian conception of man, the notion of happiness and the need to philosophize. To do this, we will take as a starting point the analysis of the notion of téchne, since in the Protrepticusthis notion not only seems to have had the meaning of productive knowledge, but also that of epistéme(frag. 34). Then we will try to demonstrate the link between this notion and that of philosophy. Finally (frags. 47-48), we will analyze how the philosophy/eudaimoniabinomial is linked to elucidate why the Protrepticusis an exhortation to educate oneself in happiness. (frags. 3-5 and 103).