Impacto de un programa de parentalidad positiva en las ideas y competencias parentales de madres con hijos/as en la primera infancia

• Faas, Ana Eugenia ^[1] ; Codosea, Lorena ^[1] ; Ferrero, Ma. José ^[1] ; Herrero, Ma. Inés ^[1] ; Marasca, Roxana ^[1] ; Nanzer, Carolina ^[1] ; Paolantonio, Patricia ^[1] ; Rabinovich, Diana ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Córdoba

     Universidad Nacional de Córdoba

     Argentina

     
• Localización: Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento ( RACC ), ISSN-e 1852-4206, Vol. 16, Nº. Extra 3 (Suplemento (Septiembre)), 2024 (Ejemplar dedicado a: Actas de resúmenes de la XIX Reunión Nacional y VIII Encuentro Internacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento), págs. 192-193
• Idioma: español
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• Resumen

  • Introducción: Durante la primera infancia las maneras de concebir la crianza de un niño/a y las competencias parentales de quienes crían reviste una importancia fundamental. Una crianza positiva, con buenos tratos y sin violencia es hoy uno de los temas prioritarios de UNICEF (2022). Objetivos: El trabajo plantea la implementación de un programa de promoción de la parentalidad positiva y su impacto en madres de niños que transitan la primera infancia, evaluando el impacto de la intervención antes y después. Metodología: Se desarrolla un programa denominado “Promoción del apego seguro y desarrollo saludable en la primera infancia” (Res. HCD 286/18), orientado a promover competencias parentales de manera positiva. La muestra estuvo conformada por 87 madres de niños entre 0-3 años asistentes a Salas Cuna de la Prov. De Córdoba. Se aplicaron talleres para fortalecer competencias parentales vinculares, protectivas, formativas y reflexivas y las ideas sobre el desarrollo del niño/a. Se evaluaron antes y después de la intervención: Competencias Parentales (mediante escala E2p-Muzio y Quinteros, 2015) e Ideas Paternas sobre el Desarrollo Infantil (mediante cuestionario de ideas paternas -C.I. P-Palacios et. al. 1998). Resultados: Se encontró que luego de los talleres, las madres mejoraban significativamente sus creencias sobre el desarrollo infantil alentando la estimulación y el acompañamiento activo del niño/a en las distintas etapas de su desarrollo y que también mejoraba la parentalidad autopercibida. Discusión: Los resultados demuestran que la capacitación y el acompañamiento en las crianzas de manera sostenida mejora las ideas y competencias parentales en torno a la primera infancia, por lo que la articulación de este tipo de programas resulta fundamental.