Sappho Scientific Evidence Platform on Gender: Narratives of Academics and Non-Academics about a Community Science Case

• Flecha , Ramón ^[1] ; Joanpere, Mar ^[2] ; Gairal, Regina ^[2] ; Valls-Carol, Rosa ^[1] ; López de Aguileta, Ane ^[1] ; Munté-Pascual, Ariadna ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
  2. [2] University Rovira i Virgili
• Localización: Géneros, ISSN-e 2014-3613, Vol. 13, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: October), págs. 197-212
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Plataforma Sappho de Evidencia Científica sobre Género: Narrativas de Académicos y no Académicos Sobre un Caso de Ciencia Comunitaria
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La digitalización de la sociedad moderna ha dado lugar a la creación de plataformas científicas. Las investigaciones demuestran que las plataformas orientadas al mundo académico impulsan equipos de investigación activos, mejoran la colaboración científica y fomentan la revisión de manuscritos. Sin embargo, la investigación sobre plataformas para la participación ciudadana en la ciencia es limitada. Este estudio examina la plataforma Sappho Scientific Evidence, cuyo objetivo es proporcionar una herramienta de participación basada en la ciencia y centrada en cuestiones relacionadas con el género. Mediante un enfoque comunicativo cualitativo, se entrevistó a 10 usuarios (6 maestros/as de primaria, 2 investigadores/as y 2 profesores/as universitarios/as) sobre el uso que hacían de la plataforma, los impactos encontrados y los diálogos entre ciudadanos/as y científicos/as. Los resultados revelan que tanto académicos/as como no académicos/as pueden contribuir a la ciencia en Sappho. Los/as participantes declararon haber mejorado sus conocimientos científicos, sus conversaciones sobre las evidencias científicas y el uso de estas pruebas en su vida personal y profesional. La plataforma permite a los/as usuarios/as comprometerse críticamente con las cuestiones de género. Estos resultados ponen de relieve el impacto positivo de Sappho y su potencial como valiosa herramienta para promover la evidencia científica entre sus usuarios/as.

  • English

    Modern society's digitization has led to the creation of online science platforms. Research shows that academic-oriented platforms boost active research teams, enhance scientific collaboration, and encourage manuscript reviews. However, there is limited research on platforms for citizen participation in science. This study examines the Sappho Scientific Evidence Platform, which aims to provide a science-based participatory tool with a focus on gender-related issues. Using a qualitative communicative approach, 10 users (6 primary school teachers, 2 researchers, and 2 university professors) were interviewed about their platform usage, impacts encountered, and the dialogues between citizens and scientists. The findings reveal that both academics and non-academics can contribute to science on Sappho. Participants reported improved scientific literacy, enhanced conversations about scientific evidence, and the use of this evidence in their personal and professional lives. The platform empowers users to critically engage with gender issues. These results highlight Sappho's positive impact and its potential as a valuable tool for promoting scientific evidence among its users.