The effectiveness of interactive online courses for the speech competence development in non-language-major students

• Autores: Alla Bilichenko, Nadiia Martynenko, Liudmyla Derevianko, Olha Mizina, Maksym Iatsyna
• Localización: Eduweb, ISSN 1856-7576, ISSN-e 2665-0223, Vol. 18, Nº. 3, 2024, págs. 204-222
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Eficacia de los cursos interactivos en línea para el desarrollo de la competencia lingüística en estudiantes no licenciados en idiomas
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• Resumen
  • español

    Interactive online courses are becoming increasingly popular among students studying foreign languages. The aim of the article is to analyse the effectiveness of interactive online courses in the speech competence development of non-language-major students. Research methods included student surveys, testing before and after the interactive online courses, mathematical statistics methods (t-test, Likert scale). The testing showed a significant improvement in the results of the experimental group (EG) that studied using interactive online courses (B2 –43.5% of students, C1 –21.7%, C2 –21.7%). Online courses were found to provide valuable opportunities for real language practice with an average score of 3.6. The user interface and features were found to be user-friendly and easy to navigate, with an average score of 3.5. The variety of topics covered in the interactive online courses was identified as beneficial for general language skills, with an average score of 3.6. Flexibility in study planning was consistent with the benefits, receiving a high mean score of 3.8. The practical value of these results is their ability to improve the practice of foreign language learning. The results provide important insights into the effectiveness of interactive online courses

  • English

    Los cursos interactivos en línea son cada vez más populares entre los estudiantes de lenguas extranjeras. El objetivo de este artículo es analizar la eficacia de los cursos interactivos en línea en el desarrollo de las competencias lingüísticas de los estudiantes no licenciados en idiomas. Los métodos de investigación incluyeron encuestas a los estudiantes, pruebas antes y después de los cursos interactivos en línea, métodos estadísticos matemáticos (prueba t, escala de Likert). Las pruebas mostraron una mejora significativa en los resultados del grupo experimental (GE) que estudió utilizando cursos interactivos en línea (B2 -43,5% de los estudiantes, C1 -21,7%, C2 -21,7%). Se comprobó que los cursos en línea ofrecían valiosas oportunidades para la práctica real del idioma, con una puntuación media de 3,6. La interfaz de usuario y las funciones resultaron fáciles de usar y navegar, con una puntuación media de 3,5. La variedad de temas tratados en los cursos interactivos en línea se consideró beneficiosa para las competencias lingüísticas generales, con una puntuación media de 3,6. La flexibilidad en la planificación del estudio fue coherente con los beneficios, recibiendo una alta puntuación media de 3,8. El valor práctico de estos resultados es su capacidad para mejorar la práctica del aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados aportan información importante sobre la eficacia de los cursos interactivos en línea