Han transcurrido 10 años de las agresiones que derivaron en la desaparición forzada de un grupo de estudiantes normalistas de México de la escuela rural de Ayotzinapa, en el Estado de Guerrero, hasta hoy las familias no han podido acceder a justicia y verdad. A pesar de manifestaciones de solidaridad que rebasaron las fronteras de México y una implicación internacional en las investigaciones, sigue sin conocerse el destino de los 43 estudiantes. Aunque con la construcción polémica de la “verdad histórica” hubo intentos de cerrar el caso, con la cooperación internacional de algunos organismos de derechos humanos y nuevas líneas de investigación, en el marco de la Comisión de la Verdad (COVAJ) se ha determinado oficialmente que efectivamente se trató de una desaparición forzada, calificándola como Crimen de Estado. Este artículo pretende ofrecer un balance del proceso de investigación, no solo analizando la impunidad persistente, sino también teniendo en cuenta tanto la presencia de organismos externos como coadyuvantes como el movimiento de protesta en México, que apela a la solidaridad internacional ante las graves violaciones a los derechos humanos contra los estudiantes y sus familias.
It has been 10 years since the attacks that led to the forced disappearance of a group of students from the rural school of Ayotzinapa, in the state of Guerrero and families have not been able to access justice and truth. Despite demonstrations of solidarity that went beyond Mexico's borders, the fate of the 43 students remains unknown until today. Although with the polemic construction of the “historical truth,” there were attempts in an initial investigation to close the case, with the international cooperation of human rights organizations and new lines of investigation it has been confirmed in the official Truth Commission (COVAJ) that it was a case of enforced disappearance, classified as a State Crime. This article aims to offer a balance of the investigation process not only analyzing the persisting impunity, but also taking into account the presence of external institutions as coadjuvants, such as the protest movement in Mexico and international solidarity in the face of serious human rights violations against the students and their families.
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