Conocimiento de VIH/Sida en Profesores de Petorca-Chile

• Santamaría Galeano, Cristian Leonardo ^[1] ; Tapia Varas, Patricio Aníbal ^[2]
  1. [1] Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA)
  2. [2] Programa de Prevención Focalizada PPF Sendero del Inca
• Localización: I+D Revista de Investigaciones, ISSN-e 2539-519X, ISSN 2256-1676, Vol. 15, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre 2020)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Knowledge of HIV/AIDS in teachers of Petorca-Chile
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• Resumen
  • español

    El VIH es considerado un problema de salud pública mundial debido a su progresiva incidencia. En Chile se reporta el aumento alarmante de esta patología especialmente en adolescentes y adultos jóvenes. El objetivo del presente estudio fue caracterizar el conocimiento de profesores de Petorca-Chile frente al VIH/SIDA, con un diseño de investigación descriptivo transversal, utilizando la Escala VIH-SIDA 65, aplicada a 22 profesores entre 23 y 62 años (M=39,91±11,86). Los resultados evidencian que los profesores tienen mayormente conocimientos correctos del VIH/sida, presentan ideas erróneas en relación a las vías de contagio (27%) tratamiento de la enfermedad (46%) y actitud negativa en un porcentaje considerable de la muestra (41%). Se concluye que los docentes, pueden desempeñar un papel significativo en la psicoeducación frente al VIH y otras infecciones de transmisión sexual, siendo necesario fortalecer programas de educación que involucren a profesores y establecimientos educacionales como agentes de cambio en sus comunidades.

  • English

    HIV is considered a global public health problem due to its progressive incidence. In Chile, the alarming increase in this pathology is reported, especially in adolescents and young adults. The objective of the present study was to characterize the knowledge of teachers in Petorca-Chile regarding HIV/AIDS, with a descriptive cross-sectional research design, using the HIV-AIDS Scale 65, applied to 22 teachers between 23 and 62 years (M = 39,91 ± 11.86). The results show that the teachers have mostly correct knowledge of HIV/AIDS, they present erroneous ideas regarding the routes of transmission (27%), treatment of the disease (46%) and negative attitude in a considerable percentage of the sample (41%). It is concluded that teachers can play a significant role in psychoeducation against HIV and other sexually transmitted infections, and it is necessary to strengthen education programs that involve teachers and educational establishments as agents of change in their communities.