POSIBILIDAD Y MARGINACIÓN. Tendencias y Pertinencia de programas de educación superior en Administración en Colombia.

• Díaz Vásquez, Rafael Francisco ^[1] ; Torres-Barreto, Martha Liliana ^[2]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Santander UDES
• Localización: I+D Revista de Investigaciones, ISSN-e 2539-519X, ISSN 2256-1676, Vol. 4, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Julio -Diciembre)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • POSSIBILITY AND MARGINALIZATION. Trends and relevance of higher education programs in Colombia Administration
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• Resumen
  • español

    La realidad socioeconómica de muchos colombianos en el tiempo presente está articulada directamente a su nivel de estudio y acceso que puedan tener al sistema de educacion. Ante esto el modelo económico sumado a la fragmentación social ocasionada por la violencia publica vivida en los últimos setenta años han llevado a una exclusión permanente de la población de aquello que en algún tiempo se consideró un derecho y hoy en día es considerado un servicio.

    Frente a esto la presente investigación se ha desarrollado en la contextualización del fenómeno de las tendencias y pertinencias de programas académicos de educación superior ofertados en Colombia en las ultimas décadas, frente al modelo de internacionalización, donde se ha estado orientado la discusión sobre la calidad y cobertura del sistema educativo, para lo que le presente texto muestra avances con respecto a dicho fenómeno en el caso especifico de los programas de educación superior en Administración.

  • English

    Now a days, socio-economic situation of many Colombians is directly related to their level of studies, meaning their professional degrees, and of course it also depends on the level of access to graduate and postgraduate studies each individual may have. Facing this situation, and also considering the Colombian political situation during the last 80 years, the access to education has turned out a service, rather than a right.

    The present research is then focused in tendencies and appropriateness of some Colombian undergraduate programs during the last two decades, more specially on Business Administration programs, having in mind the internationalization model, which focuses on quality and coverage of the education. This paper presents on going work that analyzes this situation at a Colombian level.