Creatividad e investigación: modelo para el fortalecimiento de la educación básica primaria1

• Reyes-Albañil, Elisabeth ^[1] ; Hernández, María Enmanuel ^[1]
  1. [1] Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología UMECIT
• Localización: I+D Revista de Investigaciones, ISSN-e 2539-519X, ISSN 2256-1676, Vol. 19, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: January-June)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creativity and research: model for the strengthening of basic primary education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación se realiza en las instituciones educativas (IE) públicas del municipio de Chiquinquirá (Boyacá), para diseñar un modelo teórico de competencias basado en la creatividad, de modo que los estudiantes de básica primaria fortalezcan la investigación y logren una articulación entre el currículo y las estrategias pedagógicas según los lineamientos nacionales. Como problemática, se evidenció que las IE carecen de una estrategia que permita a los docentes estructurar procesos de formación basados en la creatividad y la investigación, desde los lineamientos curriculares. Se utiliza el método pragmático. Para esto, se implementa el enfoque de investigación mixto. Dado esto, el diseño aplicado para esta investigación es el explicativo secuencial (DEXPLIS). La población del estudio son seis rectores, 19 coordinadores y 391 docentes de las IE públicas de Chiquinquirá. Como resultado, se estableció que la creatividad incide en el desarrollo de las competencias investigativas como clave para el avance de los aprendizajes esperados. Por tanto, se concluye que es de gran importancia la aplicación del modelo de competencias en investigación basado en el desarrollo de la creatividad, con el fin de aportar de manera positiva a la educación en Colombia.

  • English

    This research is carried out in public educational institutions (IE) in Chiquinquirá (Boyacá) municipality to design a theoretical model of competencies based on creativity so that primary school students can strengthen research and achieve an articulation between the curriculum and pedagogical strategies according to national guidelines. As a problem, it became evident that the IEs lack a plan that allows teachers to structure training processes based on creativity and research from the curricular guidelines. The pragmatic method is used. For this, the mixed research approach is implemented. Given this, the design applied for this research is the sequential explanatory design (DEXPLIS). The population of the study is six rectors, 19 coordinators, and 391 teachers of the public IE of Chiquinquirá. As a result, it was established that creativity impacts the development of research skills as a key to the progress of expected learning. Therefore, it is concluded that applying the research competencies model based on the development of creativity is of great importance in contributing positively to education in Colombia.