El diseño de videojuegos aplicado a la enseñanza de la arquitectura

• Autores: Ángel Cobo Alonso, Ricardo Santonja Jiménez
• Localización: Libro de actas del I Congreso en Innovación Docente de las Universidades Madrileñas: Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, 3 y 4 de octubre de 2024, 2024, págs. 144-151
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Application of Video Game Design to Teach Architecture
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Esta comunicación describe el proceso y los resultados obtenidos por estudiantes de primercurso de arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (UPM),donde durante el curso 2023/24 se ha desarrollado una actividad en la que varias maquetasfísicas realizadas por los estudiantes fueron escaneadas y convertidas en modelos 3Dmediante herramientas de fotogrametría. Posteriormente, estos modelos virtuales sirvieroncomo base para el diseño de un escenario inmersivo en formato de videojuego. Esteproyecto pedagógico combina la creatividad y destrezas técnicas de los estudiantes contecnologías emergentes, permitiéndoles explorar y experimentar con conceptosarquitectónicos de manera innovadora. Se detalla el proceso completo de diseño, desde laelaboración de las maquetas físicas hasta la creación del entorno virtual interactivo, asícomo los desafíos y aprendizajes descubiertos durante este proceso. Se espera que estaexperiencia inspire y motive a otros educadores y estudiantes a explorar nuevas formas deenseñanza y aprendizaje, aprovechando el potencial de la realidad virtual y los videojuegoscomo herramientas educativas.

  • English

    This communication describes the process and results obtained by first-year architecturestudents at the Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (UPM), where during the2023/24 academic year, an activity was carried out in which several physical models made bythe students were scanned and converted into 3D models using photogrammetry tools.Subsequently, these virtual models served as the basis for the design of an immersivescenario in the format of a video game. This pedagogical project combines the creativity andtechnical skills of the students with emerging technologies, allowing them to explore andexperiment with architectural concepts in an innovative way. The complete design process isdetailed, from the creation of the physical model to the development of the interactive virtualenvironment, as well as the challenges and lessons learned during this process. It is expectedthat this experience will inspire and motivate other educators and students to explore newforms of teaching and learning, harnessing the potential of virtual reality and video games aseducational tools.