Niños, niñas y adolescentes en contexto de pandemia en Argentina ¿Trabajar o estudiar? ¿Trabajar para estudiar?

• Labrunée, María Eugenia ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Mar del Plata

     Universidad Nacional de Mar del Plata

     Argentina

     
• Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Vol. 1, Nº. 34, 2024 (Ejemplar dedicado a: Las emociones, los afectos y los vínculos en educación: un diálogo complejo y necesario), págs. 161-175
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Crianças e adolescentes em contexto pandêmico na Argentina. Trabalhar ou estudar? trabalhar para estudar?
  • Children and adolescents in pandemic context in Argentina. Work or study? work to study?
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• Resumen
  • español

    Este artículo se adentra en la discusión acerca de la tensión entre educación y las situaciones de trabajo de niños, niñas y adolescentes. Revisa discusiones conceptuales académicas vigentes y adiciona algunas consideraciones particulares respecto a cómo esta relación es puesta en juego en el contexto de pandemia por COVID-19, incluyendo la perspectiva de género. Para ello recorre los estudios empíricos recientes en Argentina que ofrecen información sobre las realidades de niños, niñas y adolescentes y su uso del tiempo. Agrega información primaria que se remite a experiencias en el Partido de General Pueyrredón, Provincia de Buenos Aires. Se entiende que es en el ámbito local, mediante abordajes cualitativos y a nivel micro social, donde es posible conocer las dimensiones que tanto niños, niñas y adolescentes, como sus adultos y adultas de referencia, consideran en el análisis de coste de oportunidad entre estudio y trabajo frente a los cambios que implicó la pandemia en la vida cotidiana.

  • português

    Este artigo aprofunda a discussão sobre a tensão entre a educação e as situações de trabalho de crianças e adolescentes. Ele revisa as discussões conceituais e acadêmicas atuais e adiciona algumas considerações particulares sobre como ela é colocada em jogo no contexto da pandemia de COVID 19, incluindo a perspectiva de gênero. Para isso, revisa estudos empíricos recentes na Argentina que oferecem novas informações sobre a realidade de crianças e adolescentes e seu uso do tempo. Acrescenta informação primária que se refere ao caso do Partido de General Puerredon, Província de Buenos Aires. Entende-se que é no nível local, por meio de abordagens qualitativas e no nível microssocial, que é possível conhecer as dimensões que meninos e meninas e seus adultos de referência consideram na análise do custo de oportunidade entre estudo e trabalhar diante das mudanças no cotidiano que a pandemia implicou.

  • English

    This article delves into the discussion about the tension between education and the work situations of children and adolescents. It reviews current conceptual and academic discussions and adds some particular considerations regarding how it is put into play in the context of the COVID 19 pandemic, including the gender perspective. To do this, it reviews recent empirical studies in Argentina that offer new information on the realities of children and adolescents and their use of time. It adds primary information that refers to the case of the Partido de General Puerredon, Province of Buenos Aires. It is understood that it is at the local level, through qualitative approaches and at the micro-social level, where it is possible to know the dimensions that both boys and girls and their reference adults consider in the analysis of the opportunity cost between study and work in the face of changes in the daily life that the pandemic implied.