La enseñanza mediada por el Estado y el mercado: el objeto manual escolar en Argentina (1984-2011): Array

• Bórtoli, Pamela Virginia ^[1]
  1. [1] CONICET- UNL
• Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Vol. 1, Nº. 33, 2023 (Ejemplar dedicado a: Gobierno y educación secundaria en pandemia: políticas educativas, estrategias institucionales y articulaciones interactorales), págs. 121-132
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação mediada pelo Estado e pelo mercado: o objeto do livro didático (1984-2011): Array
  • Teaching mediated by the State and the market: the school textbook as an object in Argentina (1984-2011): Array
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    Los manuales escolares cumplen un rol fundamental en la enseñanza de los contenidos de una disciplina: lo que ingresa y lo que no en ellos aproxima al estudiantado a una visión del mundo entre otras posibles, por lo que su configuración no debería resultar intrascendente para el campo educativo.Este artículo parte de la hipótesis de que los manuales escolares se construyen en una relación entre el Estado y el mercado editorial escolar argentino y analiza tres casos, en el marco temporal que va desde 1984 a 2011: los manuales destinados a la enseñanza secundaria por las editoriales Santillana, Kapelusz y del Eclipse. En esa dirección, se reponen los abruptos y significativos cambios que tuvieron lugar en las vinculaciones entre Estado y editoriales escolares.

  • English

    School manuals play a fundamental role in teaching the contents of a discipline: what enters and what does not in them brings the student closer to a vision of the world among other possible ones, so its configuration should not be inconsequential for the field educational.

    This article starts from the hypothesis that school textbooks are built in a relationship between the State and the school publishing market and analyzes three cases: the manuals used to teach language and literature by the publishers Santillana, Kapelusz and del Eclipse. In this direction, the abrupt and significant changes that took place in the links between the State and school publishers are being restored.