La ofensiva de la derecha en la educación y las formas encubiertas de privatización: Array

• Wanschelbaum, Cinthia ^[1]
  1. [1] CONICET/IICE-UBA y UNLu
• Localización: Espacios en Blanco: Revista de educación, ISSN-e 2313-9927, ISSN 1515-9485, Vol. 1, Nº. 32, 2022 (Ejemplar dedicado a: Prácticas pre-profesionales en la formación de grado: perspectivas, disciplinas y sujetos en diálogo), págs. 173-186
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente artículo parte de la necesidad social, política y ética de estudiar a la ofensiva de las fuerzas políticas y/ogrupos privados de la derecha en el contexto actual, específicamente sus políticas, proyectos y acciones político-pedagógicas. El artículo está compuesto por tres apartados. En la primera parte, presentamos un análisis coyuntural acerca de las características de la ofensiva educativa de las fuerzas políticas y grupos privados de la derecha durante la pandemia. En la segunda, nos adentramos en el carácter más histórico y estratégico de la injerencia de los grupos privados de la derecha en la política educativa pública. Para en el tercer apartado focalizarnos en las formas que asumen los procesos de privatización encubierta de la educación, específicamente, la invasión de los grupos privados de la derecha en en el ámbito educativo público a través de la colocación de funcionarios/as en el Estado.

  • English

    This article is based on the social, political and ethical need to study the offensive of right-wing political forces and/or private groups in the current context, specifically their policies, projects and political-pedagogical actions. The article is composed of three sections. In the first part, we present a conjunctural analysis of the characteristics of the educational offensive of right-wing political  forces and private groups during the pandemic. In the second, we delve into the more historical and strategic character of the interference of private right-wing groups in public education policy. In the third section, we focus on the forms assumed by the processes of hidden privatization in education, specifically, the invasion of private right-wing groups in the public educational sphere through the placement of civil servants in the State.