Protección de la niñez contra la violencia sexual: Educomunicación, prevención y transformación social

• Dávila Navarro, Edgar ^[1]
  1. [1] Universidad Católica Bolivia
• Localización: Journal de Comunicación Social, ISSN-e 2413-970X, ISSN 2412-5733, Vol. 11, Nº. 11, 2020 (Ejemplar dedicado a: december), págs. 13-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Protection of children against sexual violence: Educommunication, prevention and social transformation
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    El presente estudio tiene como objetivo identificar procesos educomunicacionales para la prevención de la violencia sexual en niñas y niños en el marco del proyecto “Protección e Igualdad de Género”, impulsado por el organismo no gubernamental Plan International. Esta experiencia fue implementada de junio a diciembre de 2018 en los municipios de Achacachi y Jesús de Machaca (La Paz), Padcaya y San Lorenzo (Tarija), Buena Vista y El Torno (Santa Cruz) y, por último, en Tarabuco y Zudañez (Chuquisaca). La presente investigación presenta al campo de la educomunicación como una herramienta capaz de generar procesos de transformación social (Aparici, 2003) –en este caso– en beneficio y protección de niñas y niños.

    El enfoque metodológico del estudio es cualitativo, se aplicaron entrevistas en profundidad y grupos focales a madres, padres, niñas y niños, con el fin de recoger información descriptiva que permita explicar el fenómeno. Los resultados muestran que tanto niñas como niños son capaces de identificar señales de violencia y denunciar cualquier acción que viole su derecho a la protección. El análisis que se expone a continuación contribuye al debate sobre el desarrollo de competencias educomunicativas, con el fin de construir un ambiente favorable para la autoprotección y protección de la niñez y, al mismo tiempo, verifica que las poblaciones estudiadas son capaces de prevenir y reducir hechos violentos a través de procesos educomunicativos.

  • English

    The study seeks to identify educommunication processes that promote the prevention of sexual violence against children, within the project “Protection and Gender Equality” promoted by the non-governmental organization Plan International. Experience implemented from June to December 2018, in the municipalities of Achacachi and Jesús de Machaca (La Paz); Padcaya and San Lorenzo (Tarija); Buena Vista and El Torno (Santa Cruz); and Tarabuco and Zudañez (Chuquisaca). The research understands that educommunication implies an interrelation of education and communication simultaneously, capable of generating transformation processes (Aparici, 2003), in this case, for the benefit of children in the face of violence.

    The methodological approach is qualitative, it applies in-depth interviews and focus groups to mothers, fathers, girls and boys, in order to collect information that describes and explains the phenomenon. The results show that children identify signs of violence and are able to report any action that violates their right to protection. Verify that the populations studied prevent and reduce violent acts, through educommunication processes. Finally, it opens the question about the development of educommunicative competences, in order to build an environment favorable to the self-protection and protection of children.