Aplicación del método ABN para cálculo mental en estudiantes de sexto grado de educación primaria

• Bautista Vazquez, Rosario ^[1] ; Laurencio Castillo, Edmundo Jesús ^[2]
  1. [1] Docente, Escuela Primaria Federal Benito Juárez
  2. [2] Profesor de Tiempo Completo, Universidad Politécnica del Valle de Toluca
• Localización: RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, ISSN-e 2695-6098, Vol. 6, Nº. 60, 2024 (Ejemplar dedicado a: Octubre), págs. 18-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Aplicação do método ABN para cálculo mental em alunos do sexto ano do ensino fundamental
  • Application of the ABN method for mental calculation in sixth grade students of primary education
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• Resumen
  • español

    Es posible considerar que varios de los problemas que los alumnos de educación superior presentan en el área de las matemáticas, puedan tener su origen en la educación básica; es muy probable que su temor, la frustración y la falta de motivación para la resolución de ejercicios que impliquen operaciones aritméticas y cálculo mental, demuestren las deficiencias de los procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes que en su momento estuvieron al frente de su educación, dando como resultado que el día de hoy se tengan altos índices de reprobación. En el presente artículo se exponen algunos de los problemas generados a partir de la enseñanza tradicional de las matemáticas, así como, el bajo rendimiento académico de los alumnos de educación básica en el área de cálculo mental, a partir de lo anterior, se propone como alternativa al desarrollo de esta habilidad, la aplicación del Método Abierto Basado en Números (ABN). Ésta investigación de corte cuantitativo, con un alcance correlacional de tipo experimental, da un panorama general de su implementación en alumnos de la escuela Primaria Federal Benito Juárez, ubicada en el centro de la localidad de Tenango de Arista, Tenango del Valle, México, quienes fueron tomados como caso de estudio para la obtención de resultados que permitan observar las diferencias respecto a una educación tradicional, dado que, de acuerdo con el marco teórico de esta investigación,  la metodología ABN no solo mejora los procesos de cálculo mental, sino que permite el desarrollo del sentido numérico y un aprendizaje motivador.

  • English

    It is possible to consider that several of the problems that higher education students present in the area of ​​mathematics may have their origin in basic education; It is very likely that their fear, frustration and lack of motivation to solve exercises that involve arithmetic operations and mental calculation, demonstrate the deficiencies of the teaching-learning processes of the teachers who were at the forefront of their education, resulting in high failure rates today. This article exposes some of the problems generated from the traditional teaching of mathematics, as well as the low academic performance of basic education students in ​​mental calculation, based on the above, it is proposed as alternative to the development of this skill, the application of the Open Method based on Numbers (ABN). This quantitative research, with a experimental explanatory scope, gives a general overview of its implementation in students of the Benito Juárez Federal Elemental School, located in Tenango de Arista, Tenango del Valle, Mexico, who were taken as a case study to obtain results that allow us to observe the differences with respect to traditional education, given that, according to the theoretical framework of this research, the ABN methodology not only improves mental calculation processes, but it allows the development of number sense and motivating learning. 

  • português

    É possível considerar que vários dos problemas que os estudantes do ensino superior apresentam na área da matemática podem ter origem no ensino básico; É muito provável que o seu medo, frustração e falta de motivação para resolver exercícios que envolvam operações aritméticas e cálculo mental, demonstrem as deficiências dos processos de ensino-aprendizagem dos professores que estiveram na vanguarda da sua formação, resultando em elevado insucesso. taxas hoje. Este artigo expõe alguns dos problemas gerados a partir do ensino tradicional de matemática, bem como o baixo rendimento acadêmico dos alunos da educação básica na área de cálculo mental, com base no exposto, propõe-se como alternativa para o desenvolvimento deste habilidade, a aplicação do Método Aberto Baseado em Números (ABN). Esta pesquisa quantitativa, de âmbito correlacional experimental, oferece um panorama geral de sua implementação em alunos da Escola Primária Federal Benito Juárez, localizada no centro da cidade de Tenango de Arista, Tenango del Valle, México, que foram tomados como estudo de caso para obter resultados que nos permitam observar as diferenças em relação ao ensino tradicional, visto que, de acordo com o referencial teórico desta pesquisa, a metodologia ABN não só melhora os processos de cálculo mental, mas também permite o desenvolvimento do senso numérico e motivando a aprendizagem.