Vivencia emocional subjetiva en juegos motores en entornos terrestre y acuático

• Argudo-Iturriaga, Francisco Manuel ^[1] ; Ruiz-Lara, Encarnación ^[2]
  1. [1] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Católica San Antonio

     Universidad Católica San Antonio

     Murcia, España

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 29, Nº. 317, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Experiência emocional subjetiva em jogos motores em ambientes terrestres e aquáticos
  • Subjective Emotional Experience in Motor Games in Terrestrial and Aquatic environments
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio ha sido analizar la intensidad de la vivencia emocional subjetiva por género al participar en situaciones psicomotrices terrestres y acuáticas dentro de las sesiones de Educación Física en Educación Primaria. El diseño ha sido descriptivo con post test, con combinación de metodología cuantitativa y cualitativa, en un centro educativo. Los alumnos se han elegido a través de un muestreo no probabilístico por facilidad de acceso e intencionalidad, respetando la ecología en la distribución de los participantes en cada grupo-clase. La recogida de los datos se ha hecho mediante el Games and Emotions Scale for Children y el Pictorial Children's Effort Rating Table. Se concluye que las emociones dominantes son positivas, que el alumnado manifiesta gráficamente sus emociones dominantes vinculadas a la asociación de elementos tanto de la lógica interna como externa y que existe relación entre la información cuantitativa y cualitativa escrita, tanto verbal como gráficamente.

  • English

    The aim of this study was to analyse the intensity of the subjective emotional experience, from a gender perspective, in motor games played on terrestrial and in the aquatic environments, in psychomotor situations, in Physical Education sessions in Primary Education. The design was descriptive with a post-test, with a combination of quantitative and qualitative methodology, in a natural context. The students were chosen through non-probabilistic sampling for ease of access and intentionality, respecting the ecology in the distribution of the participants in each group-class. The data was collected using the Games and Emotions Scale for Children and the Pictorial Children's Effort Rating Table. It is concluded that the dominant emotions are positive, that students graphically express their dominant emotions linked to the association of elements of the two logics and that there is a relationship between quantitative and qualitative written information, both verbally and graphically.

  • português

    O objetivo deste estudo foi analisar a intensidade da experiência emocional subjetiva por género ao participar em situações psicomotoras terrestres e aquáticas nas sessões de Educação Física no Ensino Básico. O desenho foi descritivo com pós-teste, com combinação de metodologia quantitativa e qualitativa, num centro educativo. Os alunos foram escolhidos através de uma amostragem não probabilística por facilidade de acesso e intencionalidade, respeitando a ecologia na distribuição dos participantes em cada grupo-turma. A recolha de dados foi realizada através da Escala de Jogos e Emoções Infantis e da Tabela Pictórica de Avaliação do Esforço Infantil. Conclui-se que as emoções dominantes são positivas, que os alunos manifestam graficamente as suas emoções dominantes ligadas à associação de elementos da lógica interna e externa e que existe uma relação entre a informação escrita quantitativa e qualitativa, tanto verbal como graficamente.