Plataformas para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje de alumnos en tiempos del covid-19

• María Fernanda Trejo Carrillo ^[1] ; José Enrique Trejo Carrillo ^[1] ; Juan Manuel Ramos Quiroz ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico Nacional

     Instituto Politécnico Nacional

     México

     
• Localización: ATICA 2021: Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas y Accesibilidad: Universidade Aberta Lisboa (Portugal), 24 al 26 de noviembre de 2021 / coord. por Luis Bengochea Martínez, Antonio Moreira Teixeira, José Ramón Hilera González, 2021, ISBN 978-84-18979-68-2, págs. 389-392
• Idioma: español
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• Resumen

  • El uso de aplicaciones de internet se ha vuelto popular entre lapoblación como una manera de entretenimiento o como parte del crecimiento educacional de un alumno, de esta manera es posible que estas herramientas puedan utilizarse como métodos de evaluación novedosos y atractivos para cualquier nivel educativo. Al ser una indagación de índole reflexiva y teórica, el objetivo principal fue la identificación de plataformas virtuales que usan losdocentes durante la evaluación en el proceso de aprendizaje. La metodología utilizada fue una recopilación de información con ayuda de métodos cualitativos sobre las plataformas virtuales y cuáles se han utilizado durante la pandemia para las evaluaciones de los educandos en México, llegando a la conclusión de que losdocentes utilizaron diferentes plataformas alternas a las que el Gobierno de México les dio acceso, algunas de ellas pagadas por el magisterio y algunas otras de índole gratuito.