¿Quién soy? la búsqueda de identidad y la educación superior en México

• Matus García, Graciela Lorena ^[1] ; Matus García, Ericka del Carmen ^[2]
  1. [1] Universidad Iberoamericana

     Universidad Iberoamericana

     México

     
  2. [2] Universidad de las Américas (UDELAS)
• Localización: Conducta Científica: Revista de investigación en ciencias de la salud, ISSN-e 2644-3880, Vol. 2, Nº. 2, 2019, págs. 78-87
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Who am i? the search of identity and the higher education in Mexico
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    El interés que existe por encontrarse a sí mismo se ha incrementado en la actualidad. Una explicación al fenómeno de la identidad puede ser encontrada en los acelerados y profundos cambios que sufren en nuestros días gran parte de los países de la Tierra. Estas modificaciones son multidimensionales y en ellos intervienen numerosos factores, entre los que destacan los políticos, los económicos y los sociales. Por ello, se planteó el objetivo de Analizar la búsqueda de identidad y su relación con la educación superior en México. Entre los autores que soportaron la investigación están objetivos  (Rodríguez, 2016), Asch, 2005). Con un paradigma cualitativo donde se analizan las investigaciones previas sobre la identidad del mexicano en el contexto de la educación superior, el estudio es de tipo retrospectivo, observacional y transversal. Ahora bien, resulta paradójico que viviendo en países “civilizados” donde se tiene acceso a grandes descubrimientos científicos y tecnológicos, los sujetos se encuentren con problemas de identidad, que tratan de solucionar incorporándose a grupos o asociaciones que les permitan reflexionar sobre sí mismos o sentir la pertenencia a algo, es decir, que tengan una identidad social, entendida como una construcción mental que crea la sociedad en los individuos para alcanzar metas y personalizar. Por ello, entre los resultados obtenidos es la pertenencia a la sociedad mexicana a través de valores, costumbres, historia, tradiciones, etc., elementos que deben contemplar los curricula en los diferentes niveles educativos, haciendo énfasis en las instituciones de educación superior. Entre las consideraciones finales, se mencionan las connotaciones asociadas a la identidad, así como las comparaciones sociales en términos de atributos tanto al interior del propio grupo como en relación con otros.

  • English

    The interest that exists to find oneself has increased today. An explanation of the phenomenon of identity can be found in the accelerated and profound changes that many of the countries of the Earth are suffering in our days. These modifications are multidimensional and they involve many factors, including political, economic and social factors. Therefore, the objective of analyzing the search for identity and its relationship with higher education in Mexico was raised. Among the authors who supported the research are objectives (Rodríguez, 2016), Asch, 2005). With a qualitative paradigm where previous research on Mexican identity in the context of higher education is analyzed, the study is retrospective, observational and transversal. Now, it is paradoxical that living in "civilized" countries where there is access to great scientific and technological discoveries, the subjects are faced with identity problems, that try to solve them by joining groups or associations that allow them to reflect on themselves or feel belonging to something, that is, having a social identity, understood as a mental construction that creates society in individuals to achieve goals and personalize. Therefore, among the results obtained is the membership of Mexican society through values, customs, history, traditions, etc., elements that should be included in the curricula at different educational levels, emphasizing higher education institutions. Among the final considerations, the connotations associated with identity are mentioned, as well as the social comparisons in terms of attributes both within the group itself and in relation to others.