Finanças pessoais e educação financeira entre universitários: perfil dos graduandos da UNIOESTE - Francisco Beltrão

• Maehler, Rafael ^[1] ; Kasmin, Marco Aurelio ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Revista Faz Ciência, ISSN-e 1983-148X, ISSN 1677-0439, Vol. 26, Nº. 43, 2024, págs. 141-162
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Personal finances and financial education of university students: profile of undergraduates at the State University of Western Paraná, Francisco Beltrão campus
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  • português

    Educação financeira é a sistematização do conhecimento acerca do dinheiro, da obtenção, do emprego racional e eficiente, assim como dos mecanismos e instrumentos de poupança e investimento. Se a educação financeira por si só não é a resposta, sem ela, mesmo tendo recursos suficientes, uma pessoa pode não desfrutar de nível de qualidade de vida equivalente os recursos forem empregados. Espera-se que as pessoas mais instruídas, que passaram mais tempo no sistema de ensino formal, tenham maior conhecimento sobre o dinheiro e os instrumentos financeiros. Esse trabalho investiga o nível de conhecimento e uso dos diferentes instrumentos financeiros – de crédito, poupança e investimento – entre universitários de nove cursos de graduação em três áreas distintas do conhecimento. Este trabalho empregou uma metodologia quantitativa, exploratória e descritiva, buscando avaliar o conhecimento por meio de questões subjetivas e objetivas sobre o tema, abordando o conhecimento e o uso de instrumentos financeiros. A hipótese de que os jovens da era digital têm mais acesso à informação é verdadeira, no entanto, a resultante consequente esperada, ter mais conhecimento, não se mostrou verdadeira. A ampla maioria tem acesso ao sistema bancário e financeiro, mas desconhece os instrumentos ofertados e não faz uso deles. O planejamento financeiro é relegado pelos universitários mais jovens e sem dependentes. Os instrumentos para tomada de crédito são mais empregados do que os de investimento, o conhecimento técnico – juros, prazos e cláusulas contratuais – são igualmente desconhecidos, no entanto, mesmo sem conhecimento há o uso da tomada de crédito frequentemente.

  • English

    Financial education is the systematization of knowledge about money, obtaining it, rational and efficient use, as well as saving and investment mechanisms and instruments. If financial education alone is not the answer, without it, even with sufficient resources, a person may not enjoy an equivalent level of quality of life if resources are misused. More educated people, who have spent more time in the formal education system, are expected to have greater knowledge about money and financial instruments. This work investigates the level of knowledge and use of different financial instruments – credit, savings and investment – among university students from nine undergraduate courses in three different areas of knowledge. This work used a quantitative, exploratory and descriptive methodology, seeking to assess knowledge through subjective and objective questions on the subject, addressing knowledge and the use of financial instruments. The hypothesis that young people in the digital age have more access to information is true, however, the expected consequent result, having more knowledge, did not prove to be true. The vast majority has access to the banking and financial system, but is unaware of the instruments offered and does not use them. Financial planning is overlooked by younger university students without dependents. The instruments for taking credit are more used than those for investment, technical knowledge – interest, terms and contractual clauses – are equally unknown, however, even without knowledge there is frequent use of credit.