Plan Nacional de Transformación Educativa Paraguay 2040: un análisis del discurso

• Autores: Gustavo Torres
• Localización: Kera Yvoty: reflexiones sobre la cuestión social, ISSN 2519-7797, ISSN-e 2788-9572, Vol. 9, Nº. 1, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • National Education Transformation Plan Paraguay 2040: a discourse analysis
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  • español

    El presente estudio examinó las contradicciones y tensiones entre los discursos de los grupos “pro vida” y “pro familia” y los contenidos del Plan Nacional de Transformación Educativa Paraguay 2040 (PNTE), con el fin de comprender la influencia de las ideologías religiosas y conservadoras en las políticas públicas educativas de Paraguay. Los grupos conservadores manifestaron su oposición al PNTE, argumentando que promovería la destrucción de las familias y la introducción de la “ideología de género”. Sin embargo, el análisis reveló que el PNTE se centra en mejorar la calidad educativa, incorporando principios de interculturalidad, inclusión y enfoque de derechos. A través de un enfoque hermenéutico-crítico, se identificaron contradicciones entre los discursos de los grupos conservadores y la información objetiva del plan educativo. Se utilizó el ensayo analítico como técnica principal, recopilando datos de publicaciones y medios de comunicación entre 2022 y 2023. El estudio destacó la importancia de la familia en el PNTE y cuestionó la politización del debate educativo, enfatizando la necesidad de abordar los problemas estructurales de la educación paraguaya, como la pobreza y la exclusión, sin sesgos ideológicos o religiosos. En conclusión, el análisis evidenció la complejidad del debate educativo en Paraguay, destacando la importancia de un enfoque racional y científico en la formulación de políticas educativas.

  • English

    This sudy examined the contradictions and tensions between the discourses of the “pro-life” and “pro-family” groups and the contents of the Paraguay National Educational Transformation Plan 2040 (PNTE), in order to understand the influence of religious ideologies and conservatives in the educational public policies of Paraguay. Conservative groups expressed their opposition to the PNTE, arguing that it would promote the destruction of families and the introduction of “gender ideology.” However, the analysis revealed that the PNTE focuses on improving educational quality, incorporating principles of interculturality, inclusion and a rights-based approach. Through a hermeneutic-critical approach, contradictions were identified between the discourses of conservative groups and the objective information of the educational plan. The analytical essay was used as the main technique, collecting data from publications and media between 2022 and 2023. The study highlighted the importance of the family in the PNTE and questioned the politicization of the educational debate, emphasizing the need to address the structural problems of Paraguayan education, such as poverty and exclusion, without ideological or religious biases. In conclusion, the analysis showed the complexity of the educational debate in Paraguay, highlighting the importance of a rational and scientific approach in the formulation of educational policies.