Análisis retrospectivo de las políticas y estrategias educativas peruanas durante la pandemia
-
Delsi Mariela Huaita Acha
[1]
;
Judith Soledad Yangali Vicente
[2]
;
Melba Rita Vásquez Tomas
[3]
;
Claudia Milagros Arispe Alburqueque
[4]
-
[1] Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Universidad Inca Garcilaso de la Vega
Perú
-
[2] Universidad Tecnológica del Perú
Universidad Tecnológica del Perú
Perú
-
[3] Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
Provincia de Trujillo, Perú
-
[4] Universidad Autónoma del Perú, Perú.
-
- Localización: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, ISSN 2343-6131, ISSN-e 2610-8046, Nº. 22, 2024 (Ejemplar dedicado a: Art and the socio), págs. 249-261
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Retrospective analysis of Peruvian educational policies and strategies during the pandemic
- Enlaces
-
Resumen
- español
Con la finalidad de conocer y analizar las acciones aplicadas por el gobierno peruano a partir de la emergencia sanitaria, se propuso revisar y analizar los lineamientos, así como las estrategias decretadas en el sector educativo que se plasmaron en resoluciones y decretos supremos, garantizando la continuidad del servicio. Por otro lado, valorar la percepción y vivencia de los actores en su campo de acción, quiénes implementaron una serie de estrategias para salvaguardar el derecho a una educación gratuita y de calidad, así como, el retorno a la presencialidad que significaba un proceso de readaptación de toda la comunidad educativa. Para tal fin, se realizó un análisis documental y entrevistas a profundidad, considerando el diseño hermenéutico a partir de las experiencias vividas por docentes, directivos, padres de familia y estudiantes de educación básica. Como resultados finales de la investigación se reflexionó sobre las diferencias y oportunidades de los estudiantes en lo referente a las brechas en tecnología, recursos, medios y herramientas digitales que evidenciaron exclusión social al detectar sectores de la población que no fueron atendidos y obstáculos que tuvieron que enfrentar de retorno a la presencialidad. Concluimos que las brechas digitales en el Perú son grandes, pero a su vez, se convirtieron en una oportunidad diferente de autoaprendizaje transformando las debilidades en oportunidades de mejora.
- English
In order to know and analyze the actions applied by the Peruvian government from the health emergency caused by covid 19, it was proposed to review and analyze the guidelines, as well as the strategies decreed in the education sector that were reflected in resolutions and supreme decrees, guaranteeing the continuity of the service. On the other hand, assess the perception and experience of the actors in their field of action, who implemented a series of strategies to safeguard the right to a free and quality education, as well as the return to face-to-face, which meant a readaptation process. of the entire educational community. For this purpose, a documentary analysis and in-depth interview were carried out, considering a hermeneutic design based on the experiences lived by teachers, managers, parents and basic education students. As final results of the investigation, we reflected on the differences and opportunities of the students in relation to the gaps in technology, resources, media and digital tools that evidenced social exclusion when detecting sectors of the population that were not served and the shocks they had. to face the return to face-to-face. We conclude that the digital gaps in Peru are large, but in turn, they became a different opportunity for self-learning, transforming weaknesses into opportunities for improvement.
- español
