Importancia De La Inclusión De Actividades De Expresión Corporal En El Currículo De Educación Inicial Para Niños Con Nee.

• Paredes Echeverría , Carlos Alberto ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 8, Nº. 5, 2024, págs. 8411-8436
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Systematic review Sedentarism: a challenge for physical health.
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• Resumen
  • español

    La investigación se centra en evaluar la inclusión de actividades de expresión corporal en el currículo de educación inicial para niños con necesidades educativas especiales, con el propósito de determinar su efectividad en el desarrollo integral de los niños, abarcando dimensiones emocionales, cognitivas, sociales y de coordinación motriz. Utilizando la metodología PRISMA, la búsqueda se realizó en bases de datos como Science Direct, Scielo, Redalyc, Latindex, Dialnet y Google Scholar, empleando combinaciones de términos relacionados con inclusión, expresión corporal, educación inicial y necesidades educativas especiales. Inicialmente, se identificaron 359 artículos; tras aplicar criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 15 estudios relevantes para la revisión sistemática. Los resultados de estos estudios sugieren que las actividades de expresión corporal permiten a los niños explorar y expresar sus emociones e ideas, al tiempo que mejoran sus habilidades motoras y la conciencia corporal. Además, estas actividades demostraron ser efectivas para potenciar la coordinación motriz en niños con necesidades educativas especiales. La inclusión de actividades de expresión corporal en el currículo de educación inicial favorece un enfoque educativo más inclusivo y adaptado a las capacidades y estilos de aprendizaje individuales de estos niños, promoviendo tanto su desarrollo cognitivo, mediante la estimulación de la atención, la memoria y la resolución de problemas, como su interacción social, al fortalecer habilidades de comunicación y cooperación.

  • English

    The research focuses on evaluating the inclusion of body expression activities in the initial education curriculum for children with special educational needs, with the purpose of determining its effectiveness in the comprehensive development of children, covering emotional, cognitive, social and emotional dimensions. motor coordination. Using the PRISMA methodology, the search was carried out in databases such as Science Direct, Scielo, Redalyc, Latindex, Dialnet and Google Scholar, using combinations of terms related to inclusion, body expression, initial education and special educational needs. Initially, 359 articles were identified; After applying inclusion and exclusion criteria, 15 relevant studies were selected for the systematic review. The results of these studies suggest that body expression activities allow children to explore and express their emotions and ideas, while improving their motor skills and body awareness. Furthermore, these activities proved to be effective in enhancing motor coordination in children with special educational needs. The inclusion of body expression activities in the initial education curriculum favors a more inclusive educational approach adapted to the individual abilities and learning styles of these children, promoting both their cognitive development, through the stimulation of attention, memory and problem solving, such as social interaction, by strengthening communication and cooperation skills.