De cómo la educación vuelve a articularse con el trabajo. Un análisis del discurso de la revista Zona Educativa (1996-1999)

Sapoznikow, Wendy ^[1]
1. [1] Universidad de Buenos Aires
  
  Universidad de Buenos Aires
  
  Argentina
Localización: Avatares de la Comunicación y la Cultura, ISSN-e 1853-5925, Nº. 8, 2014 (Ejemplar dedicado a: Discursividades políticas, politicidades del discurso)
Idioma: español
Enlaces
- Texto completo
Resumen
- Este trabajo se inscribe, principalmente, en la perspectiva teórica del Análisis Político del Discurso (APD) desarrollada en torno a la Universidad de Essex. Se ocupa del problema de la articulación entre educación y trabajo -problema histórico del sistema educativo argentino desde su fundación en el Siglo XIX- en el escenario particular del neoliberalismo de la década del noventa en Argentina (1989-1999). Se pregunta de forma general por el modo en el que se articulan discursivamente los elementos educación y trabajo en el contexto en el que se propone la autodenominada Transformación Educativa expresada en la Ley Federal de Educación. Específicamente analiza cómo se construye esa articulación discursiva en la publicación mensual del Ministerio de Cultura y Educación de la Nación Zona Educativa (1996-1999). Es decir, cómo articula discursivamente Zona Educativa los elementos educación y trabajo.