Effectiveness of distance teaching for basic principles of veterinary surgery

• Perez-Rivero, Juan José ; Herrera Barragán, José Antonio ^[1] ; Lozada Gallegos, Angel ^[1] ; Rendón Franco, Emilio ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma Metropolitana

     Universidad Autónoma Metropolitana

     México

     
• Localización: Veterinaria México, ISSN 0301-5092, Vol. 11, Nº. 1, 2024, pág. 1
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La efectividad de la enseñanza a distancia de los principios básicos de cirugía veterinaria
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    Durante el confinamiento por la pandemia de SARS-CoV-2 (COVID-19), se evaluó la efectividad de la enseñanza a distancia de los principios básicos de cirugía utilizando la plataforma Entorno Virtual de Aprendizaje (ENVIA). Participaron 209 estudiantes de la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia, en su cuarto año de carrera. La instrucción se llevó a cabo de manera asincrónica, a través de foros, lecturas y podcast, también se realizaron sesiones sincrónicas mediante videoconferencia. Para evaluar el cambio en el nivel de conocimientos, se aplicó un cuestionario al inicio del curso (semana 1) y al final (semana 10), utilizando la plataforma de Formularios de Google™. Los estudiantes participaron de forma voluntaria, y solo se recopiló su dirección de correo electrónico institucional para vincular los cuestionarios inicial y final. Las preguntas del cuestionario abarcaron diferentes áreas de conocimiento: anestesia (10 %), asepsia (20 %), hemostasia (10 %), manejo delicado de tejidos (20 %) y sutura (40 %). En el cuestionario inicial, el promedio de calificación fue de 5 sobre 10; mientras que, en el final, de 8 sobre 10. Mediante la prueba de rangos firmados de Wilcoxon, se encontró una diferencia significativa (P < 0.0001) entre las calificaciones iniciales y finales. Se identificó la necesidad de reforzar los conocimientos en el manejo delicado de tejidos y sutura. Estos resultados indican que este modelo de enseñanza a distancia tiene el potencial de mejorar la eficacia del autoaprendizaje de los estudiantes en los principios básicos de cirugía.

  • English

    During the confinement due to the SARS-CoV-2 (COVID-19) pandemic, the effectiveness of distance teaching of the basic principles of surgery was evaluated using the Virtual Learning Environment (ENVIA in Spanish) platform. A total of 209 fourth-year Veterinary Medicine students participated, and instruction was carried out asynchronously through forums, readings, and podcasts. Synchronous sessions were also held via video conferencing. To evaluate knowledge acquisition, a questionnaire was applied at the beginning of the course (week 1) and at the end (week 10) using the Google™ Forms platform. Students participated voluntarily and only their institutional email address was collected to link the initial and final questionnaires. The questionnaire questions covered different areas of knowledge: anesthesia (10 %), asepsis (20 %), hemostasis (10 %), delicate tissue handling (20 %), and suturing (40 %). In the initial questionnaire, the average score was 5 out of 10, while in the final, 8 out of 10. Using the Wilcoxon signed rank test, a significant difference (P < 0.0001) was found between the initial and final scores. The need to reinforce knowledge in the delicate handling of tissues and sutures was identified. These results indicate that this distance teaching model has the potential to improve the effectiveness of students' self-learning in the basic principles of surgery.