El profesorado de Matemáticas de Secundaria y la Formación Permanente
- Autores: José Luis Barrio de la Puente
- Localización: Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 13, Nº 2, 2002, págs. 745-764
- Idioma: español
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Resumen
En la actualidad existe gran preocupación de las instituciones educativas y del profesorado, por la calidad educativa y, por tanto, de la Formación Permanente del profesorado; por este motivo he investigado sobre la formación del profesorado de Matemáticas de Secundaria.
Esta investigación etnográfica se ha realizado entrevistando a seis profesores de Matemáticas de diferentes centros educativos de Madrid Este. El objetivo fundamental ha sido conocer las motivaciones, valoraciones, intereses, demandas y necesidades, así como descubrir los problemas y dificultades existentes, relacionados con la formación del profesorado de este colectivo específico.
Se analizan diferentes variables en relación con la formación del profesorado: las variables de partida (características contextuales, personales y profesionales), las variables de proceso (la valoración del área de Matemáticas, las motivaciones y las dificultades existentes), y las variables de producto (conclusiones de la investigación sobre las demandas formativas del profesorado).
Finalmente se propone una serie de alternativas formativas al profesorado de Matemáticas para el curso 2002/03.
