Prejuicio y discriminación étnica: una expresión de prácticas pedagógicas de exclusión

Cecilia Barria Navarro; Sandra Becerra Peña; Claudia Orrego; Carmen Tapia

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Prejuicio y discriminación étnica: una expresión de prácticas pedagógicas de exclusión

Barría Navarro, Mª Cecilia ^[1] ; Becerra Peña, Sandra ^[1] ; Orrego, Claudia ^[1] ; Tapia, Carmen ^[1]
1. [1] Universidad Católica de Temuco
  
  Universidad Católica de Temuco
  
  Temuco, Chile
Localización: Revista latinoamericana de educación inclusiva, ISSN 0718-5480, ISSN-e 0718-7378, Vol. 3, Nº. 2, 2009 (Ejemplar dedicado a: Educación Intercultural), págs. 165-179
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Prejudice and ethnic discrimination: An expression of pedagogic practices of exclusion
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Resumen
- español
  La presente investigación, de diseño cualitativo, reconoce como problema de estudio la manifestación de prejuicio y discriminación étnica en los establecimientos educacionales. Los sujetos de estudio fueron alumnos y docentes de liceos de alta vulnerabilidad social. Las técnicas utilizadas fueron el grupo focal y entrevistas en profundidad. Se utilizó codificación abierta para construir las categorías conceptuales, analizándose la información con el uso del programa ATLAS-ti 5.0, para generar redes conceptuales de categorías y subcategorías. Entre los resultados se encuentran cuatro grandes categorías: Manifestaciones de prejuicio (directo e indirecto); Áreas percibidas de discriminación; Formas percibidas de discriminación e Impacto negativo percibido, evidenciándose una desfavorable realidad, esta es, que los centros escolares cumplen una labor de segregación y reproducción de discriminación étnica.
- English
  This qualitative design research recognizes as a problem the manifestation of prejudices and ethnic discrimination in schools. The participants of this study were teachers and students from social risk municipal high schools. Used techniques were focal groups and detailed interviwes, their closure was directed by saturation criteria. Open coding was used to make conceptual categories and the information was analized with Atlas-ti 5.0 in order to generate conceptual nets of categories as of subcategories. Four main categories were found, prejudice manifestation (direct or indirect), located discrimitation area, perceived discrimination and negative perceived impact, which reveals an unfavorable reality, schools perform a rol that marginalize and reproduce ethnic discrimination.